Gelebte Gemeinschaft und Ernährung
Schule: Allgemeine Sonderschule Loosdorf
KoordinatorIn: Mölzer Lisa Katharina, BEd MEdDirektorIn: SOL, Dip. Päd. Sperl Karin
Inhalt
Heuer wurde der Schwerpunkt in den Bereichen Gemeinschaft und Ernährung gesetzt. Aufgrund der Vielfalt an unserer Schule ist es uns wichtig, dass wir alle einen guten Zusammenhalt haben und auf unser Wohlbefinden achten. Da wir seit 2020/2021 Wasserschule sind, wird besonders auf gesunde Ernährung geachtet, wobei sich dies auch in weiteren Bereichen wie dem Kochunterricht zeigt.
Das große WIR
Kochunterricht
Ausflug ins Schwimmbad
gemeinsames spielen
Tierpark Haag
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 3
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Ziel 1: "Gelebte Gemeinschaft"
Umgesetzte Maßnahmen:
- Kooperationen in Bewegung und Sport wurden geschaffen
- es gab einen gemeinsamen Wandertag (Tierpark Haag)
- gemeinsames spielen am Spielplatz
- Klassenübergreifende Wandertage/Ausflüge (Schwimmbad-Besuch)
Ziel 2: "Ernährung"
- Projekt Wasserschule wurde gestartet
- Kinder werden sensibilisiert Wasser zu trinken
- Wasserkrüge in den Klassen samt Gläser und Trinkflaschen stehen den Kindern zur Verfügung
- Obst- und Gemüse-Wasser wurde in den Klassen aufgestellt
- Verwendung von regionalen Produkten im Kochunterricht
- Nachhaltigkeit und Ernährung wird gezielt im Kochunterricht an erste Stelle gestellt
- Themen wie Ernährung, Umweltbewusstsein, Nachhaltigkeit,... wird in den Fächern behandelt
Maßnahme im Detail
Die ASO Loosdorf wird zur Wasserschule.
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Aufgrund der Geschlechtergerechtigkeit wurden für alle die gleichen Materialien bereitgestellt.
Vor dem Start des Projekts erkundigte sich unsere Direktorin bei der N2NOE Tut gut! Wasserschule Organisation, wie die Rahmenbedingungen für eine Wasserschule aussehen und organisierte eine externe N2NOE Tut gut! Wasserschule-Expertin. Diese sollte den Lehrpersonen in einem Seminar das Konzept der Wasserschule näherbringen.
Zuvor wurden die Lehrpersonen in einer Konferenz gebeten eine gemeinsame Umfeld-Einschätzung durchzunehmen, um sich als Schule adäquat auf die Expertin und den Themenbereich der Wasserschule einstellen zu können.
Das Konzept der Wasserschule wurde nur Klassenintern von den jeweiligen Lehrpersonen vorgestellt.
Es erfolgte eine klasseninterne Evaluierung von den Klassenlehrpersonen.
- Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Wertigkeit von Wasser.
- Die Kinder nehmen gesunde Flüssigkeiten auf.
- Die Lernenden wirken ruhiger und arbeiten konzentrierter.
- Der Zuckerkonsum sinkt drastisch.
Der Schulzusammenhalt wächst durch das gemeinsame Ziel.
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