Tiere und Pflanzen im Nationalpark Thayatal kennenlernen
Schule: Volksschule Hardegg - Pleissing
KoordinatorIn: Dipl.-Päd. Ziegler SonjaDirektorIn: Dipl.-Päd. Ziegler Sonja
Inhalt
Naturforscher unterwegsIm Rahmen unserer Kooperation mit dem Nationalpark Thayatal durfte die 3./4. Klasse der Volksschule Pleissing auch heuer wieder unter der kompetenten Leitung unserer Nationalparkbetreuerin Fr. Claudia Waitzbauer die faszinierende Tier- und Pflanzenwelt des Nationalparks erkunden.
Ob beim blinden Ertasten der Waldbäume, beim Streicheln einer Kröte oder beim Tümpeln im Bach, wo sich die Kinder auf die Suche nach einem geheimnisvollen Wassertier begaben, es waren immer unvergessliche Naturerfahrungen, die sie machen durften.
Vielen Dank an das NP-Team und vor allem an Fr. Claudia Waitzbauer, die uns nicht nur auf diesen „Expeditionen mit allen Sinnen“ begleitete, sondern die die Erfahrungen auch noch in einer spannenden SU-Stunde für die SchülerInnen nachbereitete!
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Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 2
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
3 Lehrausgänge in den Nationalpark wurden durchgeführt, einer entfiel wegen Corona
Die betreuende NP-Rangerin besuchte uns zweimal in der Schule, 2 Besuche waren wegen Corona nicht möglich
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Die Kinder und Klassenlehrerin besuchte 4mal den Nationalpark Thayatal um die Tier- und Pflanzenwelt in den verschiedenen Jahreszeiten kennen zu lernen.
Die Rangerin besuchte die Kinder jeweils nach den Lehrausgängen in der Schule. Hier wurde das Erlebte nochmals pädagogisch aufgearbeitet und gefestigt.
Die Kinder und Klassenlehrerin besuchte 4mal den Nationalpark Thayatal um die Tier- und Pflanzenwelt in den verschiedenen Jahreszeiten kennen zu lernen.
Die Rangerin besuchte die Kinder jeweils nach den Lehrausgängen in der Schule. Hier wurde das Erlebte nochmals pädagogisch aufgearbeitet und gefestigt.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
26
26
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
gar nicht
gar nicht
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Kooperation mit dem Nationalpark Thayatal
Kooperation mit dem Nationalpark Thayatal
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Fotorückblick im Rahmen des Schulfestes
Veröffentlichung in der Gemeindezeitung
Fotorückblick im Rahmen des Schulfestes
Veröffentlichung in der Gemeindezeitung
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Quiz und Gespräche im Unterricht
Quiz und Gespräche im Unterricht
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Auch der Schulgarten wurde für die Kinder immer interessanter.
Auch der Schulgarten wurde für die Kinder immer interessanter.
Wo liegen unsere Stärken?
Größe der Schule (2klassig), engagiertes L-Team
Größe der Schule (2klassig), engagiertes L-Team