Gelebte Nachhaltigkeit im Unterricht
Schule: Landwirtschaftliche Fachschule Andorf
KoordinatorIn: Schwarzmayr-Lindinger Barbara, BEdDirektorIn: Ing. Gimplinger Sonja, BEd
Inhalt
Im 1. Jahrgang haben wir das Thema "Nachhaltigkeit" als Schwerpunkt. Besonders das "Müll vermeiden" ist uns hierbei ein großes Anliegen. Unter anderem wird dazu im Kochunterricht der Sinn der Resteverwertung thematisiert und anschließend praktisch durchgeführt und in der Textilverarbeitung werden aus alten T-Shirts kreative Umhängetaschen gefertigt. So erfahren die Schüler*innen, dass ihr nachhaltiges Handeln sinnvoll ist und Spaß macht.
Taschen aus T-Shirts
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 13
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
1. Nistkästen wurden selbst angefertigt (Sie werden im nächsten Schuljahr in Andorf aufgehängt.)
2. Schüler*innen und Lehrerinnen vom Zweig Gastromanagement des 2. und 3. Jahrganges nahmen an der Workshopreihe "Neue Ansätze, neue Wege im Tourismus; gelebte Nachhaltigkeit im Beruf" für Umweltzeichen Schulen teil.
3. Schüler*innen des 1. Jahrganges gestalteten aus alten T-Shirts Taschen.
4. Ökologschüler*innen organisierten die Möglichkeit einen nachhaltig zertifizierten Schulpullover zu bestellen.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Im Rahmen der Nachhaltigkeitswoche im 1. Jahrgang gestaltete die Nähgruppe der 1a Klasse alte T-Shirts zu Umhängetaschen um. Die Schüler*innen fotografierten die einzelnen Arbeitschritte und erstellten anschließend daraus eine Nähanleitung. Diese wurde in ein Video inkludiert und dann auf der TikTok-Seite der LWBFS Andorf der Öffentlichkeit vorgestellt.
Im Rahmen der Nachhaltigkeitswoche im 1. Jahrgang gestaltete die Nähgruppe der 1a Klasse alte T-Shirts zu Umhängetaschen um. Die Schüler*innen fotografierten die einzelnen Arbeitschritte und erstellten anschließend daraus eine Nähanleitung. Diese wurde in ein Video inkludiert und dann auf der TikTok-Seite der LWBFS Andorf der Öffentlichkeit vorgestellt.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
32
32
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
30 Mädchen, 2 Burschen waren in dieser Klasse. Die Burschen verschenkten ihre Tasche an die Mütter - Mädchen wie Burschen waren motiviert am Werk - jede und jeder im persönlichem Tempo und Stil und alle freuten sich über ihr Endprodukt.
30 Mädchen, 2 Burschen waren in dieser Klasse. Die Burschen verschenkten ihre Tasche an die Mütter - Mädchen wie Burschen waren motiviert am Werk - jede und jeder im persönlichem Tempo und Stil und alle freuten sich über ihr Endprodukt.
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
-
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Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Das Video mit der Nähanleitung und den fertigen Taschen wurde auf unserer TikTok Seite, auf unserer Homepage und in der Absolventenverbandszeitung veröffentlicht.
Das Video mit der Nähanleitung und den fertigen Taschen wurde auf unserer TikTok Seite, auf unserer Homepage und in der Absolventenverbandszeitung veröffentlicht.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Durch Befragung der teilnehmenden Schüler*innen
Durch Befragung der teilnehmenden Schüler*innen
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Gelebte Nachhaltigkeit
Gelebte Nachhaltigkeit
Wo liegen unsere Stärken?
Die Begeisterung für mehr Nachhaltigkeit in unser tägliches Handeln einbauen.
Die Begeisterung für mehr Nachhaltigkeit in unser tägliches Handeln einbauen.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe
Keine Angabe