Bericht 2024 – Gemeinsam gestalten: Bildung, Forschung und Vernetzung für eine lebenswerte Zukunft
Schule: Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik Wien
KoordinatorIn: Dr. Hobusch Ulrich, BEd., MSc.,MSc.DirektorIn: Dr. Haase Thomas
Inhalt
Der Jahresbericht 2024 dokumentiert umfassend die nachhaltigen Fortschritte und Innovationen an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik. Im vergangenen Jahr wurden integrative Ansätze der Bildung für nachhaltige Entwicklung/Grüne Pädagogik konsequent umgesetzt, um Lehr- und Lernmethoden zukunftsweisend zu gestalten und eine nachhaltige Bildungsentwicklung zu fördern. Zahlreiche Projekte und Fortbildungsmaßnahmen haben die gesamte Institution geprägt: Neben praxisnahen Initiativen wie der One Health Teaching Clinic und zielgerichteten Seminaren – darunter „Science in School“ sowie „Bio-Landwirtschaft im Unterricht“ – wurden innovative Konzepte in die tägliche Lehre integriert. Die fortlaufenden Fort- und Weiterbildungsprogramme tragen maßgeblich zur Professionalisierung der Lehrkräfte bei und ermöglichen es, neueste didaktische Ansätze praxisnah zu erproben und kontinuierlich weiterzuentwickeln.Besonders hervorzuheben ist die Auszeichnung der Hochschule mit dem Umweltzeichen „Green Meetings und Green Events“, welches den Vorreiterstatus in der Umsetzung nachhaltiger Veranstaltungskonzepte eindrucksvoll unterstreicht. Die internationale Dimension manifestiert sich in globalen Studierendenmobilitäten sowie in kooperativen Projekten, die den interkulturellen Austausch fördern und den Blick über nationale Grenzen hinaus erweitern. Enge Partnerschaften mit Institutionen in Europa und weltweit intensivieren den wissenschaftlichen und pädagogischen Dialog und bereichern das Lehrangebot um moderne Impulse.
Das vielfältige Angebot wird zusätzlich durch die Kooperation mit der Plattform Naturvermittlung ergänzt, die mit dem MOOC „Digital unterstützt draußen lernen“ innovative Lernformate etabliert. Darüber hinaus wurden Schulentwicklungsprojekte umgesetzt und neue Curricula erarbeitet, um den Start der Lehrer:innbildung 2.0 ab Herbst 2025 zu ermöglichen. Diese strategischen Maßnahmen bilden das Fundament für eine zukunftsorientierte, vernetzte und nachhaltige Bildungslandschaft, die sowohl auf nationaler als auch internationaler Ebene Maßstäbe setzt. Neben der didaktischen und methodischen Innovation steht auch die intensive Nutzung digitaler Medien im Fokus, um Lernprozesse interaktiv und praxisnah zu gestalten.
Rückblick
Umweltbildung/ÖKOLOG ist auch in der Leistungsvereinbarung angesprochen.
Ja
Ja
Lernort PH
Ausbildung
Die auf Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) basierende Leitpädagogik des Hauses, die „Grüne Pädagogik“, wird sowohl als eigene Lehrveranstaltung angeboten als auch direkt in anderen Lehrveranstaltungen exemplarisch gelehrt und gelernt.
Für Studierende der Studienrichtungen ABB 240 und ABB 240B ist die Lehrveranstaltung „Umweltzertifizierung in Bildungsinstitutionen“ eine Pflichtlehrveranstaltung im Bereich des Bachelorstudiums. Im Rahmen der Lehrveranstaltung „Bildungsmanagement“ werden zudem Bildungsprojekte zu „grünen Themen“ geplant und umgesetzt. Umweltzertifizierung und die damit verbundenen Maßnahmen sind ein zentraler Bestandteil der Studieneingangsphase für alle Studienrichtungen.
Auf der Website https://www.gruene-paedagogik.at/unterrichtsbausteine/ werden fortlaufend Unterrichtsplanungen und -materialien einer Bildung für nachhaltige Entwicklung/Grünen Pädagogik als Open Educational Resources (OER) bereitgestellt und für Anwender:innen zum Download zur Verfügung gestellt.
Im Zuge der Änderungen in der österreichischen Lehrer:innenbildung ab dem Wintersemester 2025 wurde im Jahr 2024 intensiv an den neuen Curricula für ABB 180 und UBB 180 gearbeitet.
Zusätzlich können alle detaillierten Inhalte der derzeit laufenden Curricula in Umweltbildung und Beratung (UBB) und Agrarbildung und Beratung (ABB) auf https://www.haup.ac.at/studium/ eingesehen werden. (Lehrer:innenbildung NEU --> UBB 180 und ABB 180 im Laufe 2025)
Das Internationale Büro (Thomas Ochsenhofer/ Sarah Eichinger) der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik blickt auf ein sehr erfolgreiches Jahr 2024 zurück. In diesem Zeitraum konnten Studierende zu studienbezogenen Praktika im Ausland, zu Kurzzeitaufenthalten und zu Auslandssemestern bei unseren Partnern entsendet werden. Besonders beliebte Zielländer waren Griechenland, Deutschland, Spanien sowie Irland und Kenia.
Die auf Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) basierende Leitpädagogik des Hauses, die „Grüne Pädagogik“, wird sowohl als eigene Lehrveranstaltung angeboten als auch direkt in anderen Lehrveranstaltungen exemplarisch gelehrt und gelernt.
Für Studierende der Studienrichtungen ABB 240 und ABB 240B ist die Lehrveranstaltung „Umweltzertifizierung in Bildungsinstitutionen“ eine Pflichtlehrveranstaltung im Bereich des Bachelorstudiums. Im Rahmen der Lehrveranstaltung „Bildungsmanagement“ werden zudem Bildungsprojekte zu „grünen Themen“ geplant und umgesetzt. Umweltzertifizierung und die damit verbundenen Maßnahmen sind ein zentraler Bestandteil der Studieneingangsphase für alle Studienrichtungen.
Auf der Website https://www.gruene-paedagogik.at/unterrichtsbausteine/ werden fortlaufend Unterrichtsplanungen und -materialien einer Bildung für nachhaltige Entwicklung/Grünen Pädagogik als Open Educational Resources (OER) bereitgestellt und für Anwender:innen zum Download zur Verfügung gestellt.
Im Zuge der Änderungen in der österreichischen Lehrer:innenbildung ab dem Wintersemester 2025 wurde im Jahr 2024 intensiv an den neuen Curricula für ABB 180 und UBB 180 gearbeitet.
Zusätzlich können alle detaillierten Inhalte der derzeit laufenden Curricula in Umweltbildung und Beratung (UBB) und Agrarbildung und Beratung (ABB) auf https://www.haup.ac.at/studium/ eingesehen werden. (Lehrer:innenbildung NEU --> UBB 180 und ABB 180 im Laufe 2025)
Das Internationale Büro (Thomas Ochsenhofer/ Sarah Eichinger) der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik blickt auf ein sehr erfolgreiches Jahr 2024 zurück. In diesem Zeitraum konnten Studierende zu studienbezogenen Praktika im Ausland, zu Kurzzeitaufenthalten und zu Auslandssemestern bei unseren Partnern entsendet werden. Besonders beliebte Zielländer waren Griechenland, Deutschland, Spanien sowie Irland und Kenia.
Fortbildung
Die Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik organisiert für ihre Lehrenden zahlreiche Seminare und Weiterbildungen im Bereich Hochschuldidaktik. Diese Seminarreihe dient der Weiterentwicklung sowohl der Lehrenden als auch der Lehre an der Hochschule und stellt eine wichtige Maßnahme in der Qualitätsentwicklung dar.
Im vergangenen Hochschuljahr wurden mit der Seminarreihe „Bio-Landwirtschaft im Unterricht“ (https://www.haup.ac.at/weiterbildung/biolandwirtschaft_im_unterricht/) und „Science in School“ (https://www.haup.ac.at/weiterbildung/science_in_school/) zwei zentrale Schwerpunkte in Kooperation mit der HBLFA Raumberg-Gumpenstein umgesetzt.
Die Grüne Pädagogik sowie das E-Learning im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) sind übergeordnet in alle Angebote der Hochschule integriert. Ziel der Fortbildungen in diesem Bereich war und ist es, Lehrende dabei zu unterstützen, ihre Lehre gezielt in Richtung einer BNE/Grünen Pädagogik weiterzuentwickeln. Im Fokus steht neben der theoretischen Fundierung des Konzepts insbesondere dessen konkrete Umsetzung in Lernsettings.
Die Fort- und Weiterbildungsangebote der Hochschule sind umfassend zertifiziert und orientieren sich an den Grundsätzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung BNE/Grünen Pädagogik. Sie zeichnen sich durch hohe Praxisnähe und Anwendbarkeit im jeweiligen Berufsfeld aus.
Auszeichnung der Hochschule mit dem Umweltzeichen „Green Meetings und Green Events“
Das Institut für Fort- und Weiterbildung organisiert zahlreiche Veranstaltungen, Konferenzen und Seminare an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik. Neben der inhaltlichen Konzeption und Mitgestaltung der Programme ist das Institut auch für das Veranstaltungsmanagement zuständig.
2024 erfolgte die Re-Zertifizierung der Hochschule für das Umweltzeichen „Green Meetings / Green Events“. Im Zuge dieser Re-Zertifizierung wurde der Tag der offenen Tür als Green Event durchgeführt. An der Umsetzung waren maßgeblich folgende Teammitglieder des Instituts beteiligt:
• Karin Hiess
• Michaela Ecker
• Melanie Hermetinger
• Birgit Karre
Weitere Informationen zur Zertifizierung:
https://www.haup.ac.at/hochschule/zertifizierungen/umweltzeichen-fuer-green-meetings-und-green-events/
Internationales Büro: Auch für Kolleg:innen der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik konnten Personalmobilitäten zu Fortbildungszwecken organisiert werden – ebenso wie ein Lehraufenthalt in der Schweiz. Erstmals erhielt zudem auch eine Person aus dem nicht-lehrenden Bereich die Möglichkeit, über Erasmus eine Fortbildung im Ausland zu absolvieren.
Die Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik organisiert für ihre Lehrenden zahlreiche Seminare und Weiterbildungen im Bereich Hochschuldidaktik. Diese Seminarreihe dient der Weiterentwicklung sowohl der Lehrenden als auch der Lehre an der Hochschule und stellt eine wichtige Maßnahme in der Qualitätsentwicklung dar.
Im vergangenen Hochschuljahr wurden mit der Seminarreihe „Bio-Landwirtschaft im Unterricht“ (https://www.haup.ac.at/weiterbildung/biolandwirtschaft_im_unterricht/) und „Science in School“ (https://www.haup.ac.at/weiterbildung/science_in_school/) zwei zentrale Schwerpunkte in Kooperation mit der HBLFA Raumberg-Gumpenstein umgesetzt.
Die Grüne Pädagogik sowie das E-Learning im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) sind übergeordnet in alle Angebote der Hochschule integriert. Ziel der Fortbildungen in diesem Bereich war und ist es, Lehrende dabei zu unterstützen, ihre Lehre gezielt in Richtung einer BNE/Grünen Pädagogik weiterzuentwickeln. Im Fokus steht neben der theoretischen Fundierung des Konzepts insbesondere dessen konkrete Umsetzung in Lernsettings.
Die Fort- und Weiterbildungsangebote der Hochschule sind umfassend zertifiziert und orientieren sich an den Grundsätzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung BNE/Grünen Pädagogik. Sie zeichnen sich durch hohe Praxisnähe und Anwendbarkeit im jeweiligen Berufsfeld aus.
Auszeichnung der Hochschule mit dem Umweltzeichen „Green Meetings und Green Events“
Das Institut für Fort- und Weiterbildung organisiert zahlreiche Veranstaltungen, Konferenzen und Seminare an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik. Neben der inhaltlichen Konzeption und Mitgestaltung der Programme ist das Institut auch für das Veranstaltungsmanagement zuständig.
2024 erfolgte die Re-Zertifizierung der Hochschule für das Umweltzeichen „Green Meetings / Green Events“. Im Zuge dieser Re-Zertifizierung wurde der Tag der offenen Tür als Green Event durchgeführt. An der Umsetzung waren maßgeblich folgende Teammitglieder des Instituts beteiligt:
• Karin Hiess
• Michaela Ecker
• Melanie Hermetinger
• Birgit Karre
Weitere Informationen zur Zertifizierung:
https://www.haup.ac.at/hochschule/zertifizierungen/umweltzeichen-fuer-green-meetings-und-green-events/
Internationales Büro: Auch für Kolleg:innen der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik konnten Personalmobilitäten zu Fortbildungszwecken organisiert werden – ebenso wie ein Lehraufenthalt in der Schweiz. Erstmals erhielt zudem auch eine Person aus dem nicht-lehrenden Bereich die Möglichkeit, über Erasmus eine Fortbildung im Ausland zu absolvieren.
Weiterbildung / Lehrgänge
Bildungsmaßnahmen im Bereich Umweltbildung und Naturvermittlung im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung/Grünen Pädagogik
Das Fortbildungsprogramm der Hochschule umfasst zahlreiche pädagogische Angebote, um Lehrkräfte, Studierende und Naturvermittler:innen im Bereich Umweltbildung und Naturvermittlung gezielt weiterzubilden.
Ausgewählte Hochschullehrgänge, die jährlich stattfinden:
• Hochschullehrgang „Lernraum Natur“ | 30 ECTS-AP | 6 Semester
Leitung: Birgit Karre, Karin Hiess, Manfred Bardy-Durchhalter, Martin Scheuch
• Hochschullehrgang „Natur- und Landschaftsvermittlung“ | 8 ECTS-AP | 1 Semester
Leitung: Birgit Karre, Manfred Bardy-Durchhalter
• Hochschullehrgang „FUJ – Freiwilliges Umweltjahr“
Leitung: Birgit Karre in Kooperation mit der Jugendumweltplattform JUMP
Weitere Informationen zu den Lehrgängen:
https://www.haup.ac.at/weiterbildung/lehrgaenge/natur-garten-outdoor/
https://www.haup.ac.at/weiterbildung/lehrgaenge/umwelt-und-klimaschutz/
Bildungsangebote in Kooperation mit der Plattform Naturvermittlung
Das Bildungsangebot wird durch Kooperationen mit der Plattform Naturvermittlung weiter ausgebaut. Verantwortlich für die Kooperation sind:
• Lea Köder
• Veronika Hager
• Birgit Karre
Zu den gemeinsamen Projekten zählen:
• „Nature Education Celebration“ – 15. Jahrestagung der Plattform Naturvermittlung 2024
• „Stammtisch der Plattform Naturvermittlung“
• MOOC „Digital unterstützt draußen lernen“
Weitere Informationen:
https://www.haup.ac.at/weiterbildung/fortbildungen/weitere-fortbildungen/?fwp_education_themes_weitere=naturvermittlung
Bildungsmaßnahmen im Bereich Umweltbildung und Naturvermittlung im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung/Grünen Pädagogik
Das Fortbildungsprogramm der Hochschule umfasst zahlreiche pädagogische Angebote, um Lehrkräfte, Studierende und Naturvermittler:innen im Bereich Umweltbildung und Naturvermittlung gezielt weiterzubilden.
Ausgewählte Hochschullehrgänge, die jährlich stattfinden:
• Hochschullehrgang „Lernraum Natur“ | 30 ECTS-AP | 6 Semester
Leitung: Birgit Karre, Karin Hiess, Manfred Bardy-Durchhalter, Martin Scheuch
• Hochschullehrgang „Natur- und Landschaftsvermittlung“ | 8 ECTS-AP | 1 Semester
Leitung: Birgit Karre, Manfred Bardy-Durchhalter
• Hochschullehrgang „FUJ – Freiwilliges Umweltjahr“
Leitung: Birgit Karre in Kooperation mit der Jugendumweltplattform JUMP
Weitere Informationen zu den Lehrgängen:
https://www.haup.ac.at/weiterbildung/lehrgaenge/natur-garten-outdoor/
https://www.haup.ac.at/weiterbildung/lehrgaenge/umwelt-und-klimaschutz/
Bildungsangebote in Kooperation mit der Plattform Naturvermittlung
Das Bildungsangebot wird durch Kooperationen mit der Plattform Naturvermittlung weiter ausgebaut. Verantwortlich für die Kooperation sind:
• Lea Köder
• Veronika Hager
• Birgit Karre
Zu den gemeinsamen Projekten zählen:
• „Nature Education Celebration“ – 15. Jahrestagung der Plattform Naturvermittlung 2024
• „Stammtisch der Plattform Naturvermittlung“
• MOOC „Digital unterstützt draußen lernen“
Weitere Informationen:
https://www.haup.ac.at/weiterbildung/fortbildungen/weitere-fortbildungen/?fwp_education_themes_weitere=naturvermittlung
Aktivitäten des ÖKOLOG-Teams an der PH
Die ÖKOLOG Aktivitäten erfolgen koordiniert mit den Aktivitäten des Umweltzeichens für Schulen und Pädagogische Hochschulen, das die Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik seit 2010 hält.
An der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik sind folgende Teams in ÖKOLOG und Umweltzeichenaktivitäten involviert:
• ÖKOLOG Forschungs-AG – arbeitet an einem Buchprojekt zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und koordiniert hochschulübergreifende Qualifizierungsarbeiten.
• Umweltteam – verantwortlich für die Umsetzung des Umweltzeichens, nachhaltige Entwicklung und Umweltzertifizierungen.
• Bildungsmanagement & Nachhaltigkeitsteam – integriert Nachhaltigkeitsthemen in Lehrpläne und Bildungsangebote.
• Energie- und Ressourcenmanagement – kümmert sich um nachhaltige Energienutzung und Umweltmaßnahmen.
• Mobilitäts- und Verkehrsteam – arbeitet an nachhaltigen Transportlösungen für die Hochschule.
• Ernährungs- und Außenraumgestaltungsteam – entwickelt nachhaltige Konzepte für Mensa und Campusgestaltung.
• Umweltpädagogik & Curriculum-Team – stellt sicher, dass Nachhaltigkeit in der Lehrkräfte- Aus- & Weiterbildung verankert ist.
Für nähere Informationen siehe: https://www.haup.ac.at/hochschule/zertifizierungen/umweltzeichen-fuer-schulen-und-paedagogische-hochschulen/
Siehe Dokumentation Umweltzeichen.
Die ÖKOLOG Aktivitäten erfolgen koordiniert mit den Aktivitäten des Umweltzeichens für Schulen und Pädagogische Hochschulen, das die Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik seit 2010 hält.
An der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik sind folgende Teams in ÖKOLOG und Umweltzeichenaktivitäten involviert:
• ÖKOLOG Forschungs-AG – arbeitet an einem Buchprojekt zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und koordiniert hochschulübergreifende Qualifizierungsarbeiten.
• Umweltteam – verantwortlich für die Umsetzung des Umweltzeichens, nachhaltige Entwicklung und Umweltzertifizierungen.
• Bildungsmanagement & Nachhaltigkeitsteam – integriert Nachhaltigkeitsthemen in Lehrpläne und Bildungsangebote.
• Energie- und Ressourcenmanagement – kümmert sich um nachhaltige Energienutzung und Umweltmaßnahmen.
• Mobilitäts- und Verkehrsteam – arbeitet an nachhaltigen Transportlösungen für die Hochschule.
• Ernährungs- und Außenraumgestaltungsteam – entwickelt nachhaltige Konzepte für Mensa und Campusgestaltung.
• Umweltpädagogik & Curriculum-Team – stellt sicher, dass Nachhaltigkeit in der Lehrkräfte- Aus- & Weiterbildung verankert ist.
Für nähere Informationen siehe: https://www.haup.ac.at/hochschule/zertifizierungen/umweltzeichen-fuer-schulen-und-paedagogische-hochschulen/
Siehe Dokumentation Umweltzeichen.
Umsetzung relevanter Maßnahmen bezogen auf den Betrieb
Siehe Dokumentation Umweltzeichen:
https://www.haup.ac.at/hochschule/zertifizierungen/umweltzeichen-fuer-schulen-und-paedagogische-hochschulen/
und Berichte Ökolog PH-Treffen.
Siehe Dokumentation Umweltzeichen:
https://www.haup.ac.at/hochschule/zertifizierungen/umweltzeichen-fuer-schulen-und-paedagogische-hochschulen/
und Berichte Ökolog PH-Treffen.
Verbreitungszentrum PH
Maßnahmen an Praxisschulen an der PH
Derzeit wird an der Einbindung einer 'eingegliederten Praxisschule' von Seiten der Hochschule und den zuständigen Organen des Bundesministeriums für Landwirtschaft, Regionen und Tourismus gearbeitet. Das spezifische, in Österreich einzigartige und historisch gewachsene agrarische Schulwesen, inklusive der höheren Schulstandorte HBFLAs und über 100 Fachschulen über alle Bundesländer, bedingt ein inhärentes Praxisschulwesen. Die zentrale Ausbildungsstelle koordiniert die Umsetzung der Lehramtsausbildung und der Projekte in Abstimmung mit den spezifischen Standorten.
Derzeit wird an der Einbindung einer 'eingegliederten Praxisschule' von Seiten der Hochschule und den zuständigen Organen des Bundesministeriums für Landwirtschaft, Regionen und Tourismus gearbeitet. Das spezifische, in Österreich einzigartige und historisch gewachsene agrarische Schulwesen, inklusive der höheren Schulstandorte HBFLAs und über 100 Fachschulen über alle Bundesländer, bedingt ein inhärentes Praxisschulwesen. Die zentrale Ausbildungsstelle koordiniert die Umsetzung der Lehramtsausbildung und der Projekte in Abstimmung mit den spezifischen Standorten.
Maßnahmen an Praxisschulen im Umfeld
Die Hochschule bietet laufende Weiterbildungsangebote für Lehrkräfte und zur Schulentwicklung an, wobei Umweltzeichenkriterien und nachhaltige Bildungskonzepte eine zentrale Rolle spielen. Studierende können im Rahmen ihrer Praktika aktiv werden und Bildungsangebote an Schulen mitgestalten. Ein großer Teil der Schulen im agrarischen Schulsystem sind Umweltzeichen- und/oder ÖKOLOG-Schulen.
Beispiel: 2024 wurden in Kooperation mit der Veterinärmedizinischen Universität Wien spezielle Unterrichtssequenzen zu One Health und Bildung für nachhaltige Entwicklung/ Grüne Pädagogik entwickelt. Diese wurden an ausgewählten Schulstandorten der HBFLAs und Fachschulen aus dem agrarischen Bildungssystem von Studierenden und Lehrkräften gemeinsam umgesetzt und anschließend evaluiert.
Die Hochschule bietet laufende Weiterbildungsangebote für Lehrkräfte und zur Schulentwicklung an, wobei Umweltzeichenkriterien und nachhaltige Bildungskonzepte eine zentrale Rolle spielen. Studierende können im Rahmen ihrer Praktika aktiv werden und Bildungsangebote an Schulen mitgestalten. Ein großer Teil der Schulen im agrarischen Schulsystem sind Umweltzeichen- und/oder ÖKOLOG-Schulen.
Beispiel: 2024 wurden in Kooperation mit der Veterinärmedizinischen Universität Wien spezielle Unterrichtssequenzen zu One Health und Bildung für nachhaltige Entwicklung/ Grüne Pädagogik entwickelt. Diese wurden an ausgewählten Schulstandorten der HBFLAs und Fachschulen aus dem agrarischen Bildungssystem von Studierenden und Lehrkräften gemeinsam umgesetzt und anschließend evaluiert.
Aktivitäten im Rahmen des Regionalteams
Im Rahmen der ÖKOLOG Forschungs-AG unter der Leitung von Franz Rauch wurde 2024 ein Buchbeitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) initiiert. Der Beitrag besteht aus einer Sammlung herausragender Qualifizierungsarbeiten aus exzellenten österreichischen PH-Masterarbeiten im Bereich BNE. Die Herausgeber:innen setzen sich aus Personen aus unterschiedlichen österreichischen PHs zusammen.
Neben den einzelnen Arbeiten wird eine hochschulübergreifende Einleitung sowie eine Synopsis verfasst, die den aktuellen BNE-Diskurs beleuchtet. Ulrich Hobusch, Mitglied der ÖKOLOG Forschungs-AG ist seitens der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik (HAUP) als Mitherausgeber beteiligt.
Die Hochschule bringt in den Buchbeitrag zwei Masterarbeiten ein:
• One Health & BNE
• BNE/ Grüne Pädagogik & Naturvermittlung
Die Publikation ist ein wichtiger Beitrag zur wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Bildung für nachhaltige Entwicklung an den österreichischen PH-Standorten sowie der Regional-Teams und bietet eine fundierte Grundlage für zukünftige Forschungen und Praxisansätze.
Im Rahmen der ÖKOLOG Forschungs-AG unter der Leitung von Franz Rauch wurde 2024 ein Buchbeitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) initiiert. Der Beitrag besteht aus einer Sammlung herausragender Qualifizierungsarbeiten aus exzellenten österreichischen PH-Masterarbeiten im Bereich BNE. Die Herausgeber:innen setzen sich aus Personen aus unterschiedlichen österreichischen PHs zusammen.
Neben den einzelnen Arbeiten wird eine hochschulübergreifende Einleitung sowie eine Synopsis verfasst, die den aktuellen BNE-Diskurs beleuchtet. Ulrich Hobusch, Mitglied der ÖKOLOG Forschungs-AG ist seitens der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik (HAUP) als Mitherausgeber beteiligt.
Die Hochschule bringt in den Buchbeitrag zwei Masterarbeiten ein:
• One Health & BNE
• BNE/ Grüne Pädagogik & Naturvermittlung
Die Publikation ist ein wichtiger Beitrag zur wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Bildung für nachhaltige Entwicklung an den österreichischen PH-Standorten sowie der Regional-Teams und bietet eine fundierte Grundlage für zukünftige Forschungen und Praxisansätze.
Entwicklungszentrum PH - Forschung und Innovation
Allgemeine Forschungsarbeiten (Seminar- bzw. Bachelorarbeiten)
Im Folgenden werden exemplarische Abschlussarbeiten (MEd.) vorgestellt, die die thematische Heterogenität an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik widerspiegeln:
Lehren und Lernen im Bachelorstudium „Umweltpädagogik“ an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik Eine Untersuchung von Lehr- und Lernformen, technologiegestütztem Lernen und Faktoren zur Förderung des Lernens – Betreuer:in Scheuch Martin – Defensio 17.01.24
Erfolgreiches Unterrichten von Landwirtschaft 4.0 im landwirtschaftlichen Schulwesen – Betreuer:in Kirner Leopold – Defensio 17.01.24
Elemente erfolgreicher Klimakommunikation Framing entlang der Handlungskette zur Mobilisierung klimapositiven Handelns – Betreuer:in Payrhuber Andrea – Defensio 16.09.24
Die zukünftige europäische Agrarpolitik – Herausforderungen in der Beratung am Beispiel einer regionalen Nährstoffbilanz – Betreuer:in Stürmer Bernhard – Defensio 16.09.24
Expansives Lernen im Regionalentwicklungsprozess „Unsere Wiesen, unser Wert“ – ein beispielhaftes Regionalentwicklungsprojekt im Naturpark Jauerling-Wachau – Betreuer:in Scheuch Martin – Defensio 16.09.24
Genderkompetenz in der Naturvermittlung Analyse der Gender-Teilkompetenzen von Naturvermittler:innen – Betreuer:in Paschold Lara – Defensio 18.09.24
Die Wurmkiste als mögliches Werkzeug für "Tiergestützte Interventionen" und "Bildung für nachhaltige Entwicklung" im Unterricht – Betreuer:in Payrhuber Andrea – Meixner-Katzmann Karoline – Defensio 18.09.24
Naturvermittlung in Österreich – pädagogische Ausrichtung und Potenziale für die Fort- & Weiterbildung Eine explorative Untersuchung – Betreuer:in Payrhuber Andrea – Hager Veronika – Defensio 16.09.24
Der Einfluss von digitalem Input auf den praktischen Gartenbauunterricht an der Landwirtschaftlichen Lehranstalt St. Johann in Tirol Eine Analyse der Umsetzbarkeit und Potenziale des Flipped Classroom-Ansatzes – Betreuer:in Langer Markus – Steininger Birgit – Defensio 18.09.24
Escape Games im Unterricht – eine Videointeraktionsanalyse Beobachtungen der Interaktionen und des kooperativen Lernens von Schüler*innen bei der Durchführung von Escape Games im Unterricht am Beispiel des Escape Games „Escape Fast Fashion“ – Betreuer:in Scheuch Martin – Hobusch Ulrich – Defensio 17.01.24
Wirkung der Irritation im Sinne der Didaktik der Grünen Pädagogik Auswirkungen auf Aufmerksamkeit, Motivation und Interesse von Schüler*innen – Betreuer:in Forstner-Ebhart Angela – Defensio 16.01.24
Schule am Bauernhof Eine qualitative Studie mit Volksschulklassen und Pädagogen*innen aus dem Salzkammergut zur Erhebung von Lernanlässen und Kompetenzerweiterungen – Betreuer:in Paschold Lara – Hager Veronika – Defensio 16.01.24
Im Folgenden werden exemplarische Abschlussarbeiten (MEd.) vorgestellt, die die thematische Heterogenität an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik widerspiegeln:
Lehren und Lernen im Bachelorstudium „Umweltpädagogik“ an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik Eine Untersuchung von Lehr- und Lernformen, technologiegestütztem Lernen und Faktoren zur Förderung des Lernens – Betreuer:in Scheuch Martin – Defensio 17.01.24
Erfolgreiches Unterrichten von Landwirtschaft 4.0 im landwirtschaftlichen Schulwesen – Betreuer:in Kirner Leopold – Defensio 17.01.24
Elemente erfolgreicher Klimakommunikation Framing entlang der Handlungskette zur Mobilisierung klimapositiven Handelns – Betreuer:in Payrhuber Andrea – Defensio 16.09.24
Die zukünftige europäische Agrarpolitik – Herausforderungen in der Beratung am Beispiel einer regionalen Nährstoffbilanz – Betreuer:in Stürmer Bernhard – Defensio 16.09.24
Expansives Lernen im Regionalentwicklungsprozess „Unsere Wiesen, unser Wert“ – ein beispielhaftes Regionalentwicklungsprojekt im Naturpark Jauerling-Wachau – Betreuer:in Scheuch Martin – Defensio 16.09.24
Genderkompetenz in der Naturvermittlung Analyse der Gender-Teilkompetenzen von Naturvermittler:innen – Betreuer:in Paschold Lara – Defensio 18.09.24
Die Wurmkiste als mögliches Werkzeug für "Tiergestützte Interventionen" und "Bildung für nachhaltige Entwicklung" im Unterricht – Betreuer:in Payrhuber Andrea – Meixner-Katzmann Karoline – Defensio 18.09.24
Naturvermittlung in Österreich – pädagogische Ausrichtung und Potenziale für die Fort- & Weiterbildung Eine explorative Untersuchung – Betreuer:in Payrhuber Andrea – Hager Veronika – Defensio 16.09.24
Der Einfluss von digitalem Input auf den praktischen Gartenbauunterricht an der Landwirtschaftlichen Lehranstalt St. Johann in Tirol Eine Analyse der Umsetzbarkeit und Potenziale des Flipped Classroom-Ansatzes – Betreuer:in Langer Markus – Steininger Birgit – Defensio 18.09.24
Escape Games im Unterricht – eine Videointeraktionsanalyse Beobachtungen der Interaktionen und des kooperativen Lernens von Schüler*innen bei der Durchführung von Escape Games im Unterricht am Beispiel des Escape Games „Escape Fast Fashion“ – Betreuer:in Scheuch Martin – Hobusch Ulrich – Defensio 17.01.24
Wirkung der Irritation im Sinne der Didaktik der Grünen Pädagogik Auswirkungen auf Aufmerksamkeit, Motivation und Interesse von Schüler*innen – Betreuer:in Forstner-Ebhart Angela – Defensio 16.01.24
Schule am Bauernhof Eine qualitative Studie mit Volksschulklassen und Pädagogen*innen aus dem Salzkammergut zur Erhebung von Lernanlässen und Kompetenzerweiterungen – Betreuer:in Paschold Lara – Hager Veronika – Defensio 16.01.24
Forschungsprojekte (ProfessorInnen)
Eine Auswahl von Forschungsprojekten, die an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik durchgeführt werden, ist auf der Website des Bundesministeriums für Landwirtschaft, Regionen und Tourismus einsehbar. In der Datenbank DaFNE können alle Forschungsprojekte über eine sechsstellige Nummer abgerufen und eingesehen werden:
DaFNE-Nummer: 102109
Leitung: Kirner & Eichhorn
Projekttitel: Lebenswelten 2025: Werthaltungen junger Menschen in Österreich
DaFNE-Nummer: 101738
Leitung: Scheuch & Forstner
Projekttitel: NECTAR – Transformatives Lernen in Agrar- und Umweltbildung
DaFNE-Nummer: 101870
Leitung: Paschold
Projekttitel: Evaluation und Weiterentwicklung des Agrar- und Umweltpädagogikstudiums in Wien. Erkenntnisse für attraktive Studienangebote an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik
DaFNE-Nummer: 101980
Leitung: Forstner
Projekttitel: Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem. Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
DaFNE-Nummer: 101740
Leitung: Kirner, L. & Stürmer, B.
Projekttitel: Innovationen für bestehende Aufzucht- und Mastställe für Schweine in Österreich (IBeSt) – zum Wohl von Tier und Mensch
DaFNE-Nummer: 101497
Leitung: Payrhuber, A.
Projekttitel: Wirkung von Agrar- und Umweltkommunikation in audiovisuellen Formaten auf österreichische Rezipienten
DaFNE-Nummer: 101979
Leitung: Hobusch
Projekttitel: Die Teaching Clinic in der Agrar- und Umweltbildung
DaFNE-Nummer: 102118
Leitung: Scheuch
Projekttitel: One Health Teaching Clinic
Eine Auswahl von Forschungsprojekten, die an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik durchgeführt werden, ist auf der Website des Bundesministeriums für Landwirtschaft, Regionen und Tourismus einsehbar. In der Datenbank DaFNE können alle Forschungsprojekte über eine sechsstellige Nummer abgerufen und eingesehen werden:
DaFNE-Nummer: 102109
Leitung: Kirner & Eichhorn
Projekttitel: Lebenswelten 2025: Werthaltungen junger Menschen in Österreich
DaFNE-Nummer: 101738
Leitung: Scheuch & Forstner
Projekttitel: NECTAR – Transformatives Lernen in Agrar- und Umweltbildung
DaFNE-Nummer: 101870
Leitung: Paschold
Projekttitel: Evaluation und Weiterentwicklung des Agrar- und Umweltpädagogikstudiums in Wien. Erkenntnisse für attraktive Studienangebote an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik
DaFNE-Nummer: 101980
Leitung: Forstner
Projekttitel: Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem. Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
DaFNE-Nummer: 101740
Leitung: Kirner, L. & Stürmer, B.
Projekttitel: Innovationen für bestehende Aufzucht- und Mastställe für Schweine in Österreich (IBeSt) – zum Wohl von Tier und Mensch
DaFNE-Nummer: 101497
Leitung: Payrhuber, A.
Projekttitel: Wirkung von Agrar- und Umweltkommunikation in audiovisuellen Formaten auf österreichische Rezipienten
DaFNE-Nummer: 101979
Leitung: Hobusch
Projekttitel: Die Teaching Clinic in der Agrar- und Umweltbildung
DaFNE-Nummer: 102118
Leitung: Scheuch
Projekttitel: One Health Teaching Clinic
Unterrichtsvorbereitungen mit ökologischem Inhalt
Auf der hochschuleigenen Website zur Grünen Pädagogik steht eine Datenbank zur Verfügung, die Open Educational Resources (OER) zu Unterrichtsvorbereitungen mit ökologischem bzw. BNE-Inhalten enthält. Diese Materialien dürfen heruntergeladen und verwendet werden."
Diese Version macht den Satz etwas direkter und vermeidet Wiederholungen. Sie betont auch die Zugänglichkeit und die Erlaubnis zur Nutzung der Materialien, was für die Nutzer besonders relevant ist:
https://www.gruene-paedagogik.at/unterrichtsbausteine/
Auf der hochschuleigenen Website zur Grünen Pädagogik steht eine Datenbank zur Verfügung, die Open Educational Resources (OER) zu Unterrichtsvorbereitungen mit ökologischem bzw. BNE-Inhalten enthält. Diese Materialien dürfen heruntergeladen und verwendet werden."
Diese Version macht den Satz etwas direkter und vermeidet Wiederholungen. Sie betont auch die Zugänglichkeit und die Erlaubnis zur Nutzung der Materialien, was für die Nutzer besonders relevant ist:
https://www.gruene-paedagogik.at/unterrichtsbausteine/
Maßnahme im Detail
Bezeichnung der Maßnahme / des Projekts
One Health Teaching Clinic
One Health Teaching Clinic
Beschreibung: Was wurde durch diese Maßnahme erreicht?
One Health Teaching Clinic
siehe Link: https://www.uni-muenster.de/Biologie.Didaktik/forschung/OHTC.html
siehe Link: https://www.uni-muenster.de/LearnWeb/learnweb2/course/info.php?id=79861
One Health Teaching Clinic
siehe Link: https://www.uni-muenster.de/Biologie.Didaktik/forschung/OHTC.html
siehe Link: https://www.uni-muenster.de/LearnWeb/learnweb2/course/info.php?id=79861
Welche der Qualitäten aus den „Qualitätskriterien“ wurden besonders angesprochen?
- Lehr- und Lernmethoden
- Zukunftsperspektiven
- Kultur der Komplexität
- Kritisches Denken und Sprache der Möglichkeiten
- Klärung und Entwicklung von Werten
- Handlungsgestützte Perspektiven
- Partizipation
- Unterrichtsinhalte
- Reflexion und Evaluation von BNE Initiativen auf Schulebene
- Vernetzung und Partnerschaften
Welche Daten, Kennzahlen und Ergebnisse externer Rückmeldungen wurden berücksichtigt? (optional)
One Health Teaching Clinic, siehe Dokumente:
IMST 2024 und CARN-D.A.CH.-Tagung 2025_Hobusch et al. 2025.pdf
Future Education Conference 2024_ Scheuch& Heuckmann et al. 2024
One Health Teaching Clinic, siehe Dokumente:
IMST 2024 und CARN-D.A.CH.-Tagung 2025_Hobusch et al. 2025.pdf
Future Education Conference 2024_ Scheuch& Heuckmann et al. 2024
Link auf spezifische Seite (optional)
https://www.uni-giessen.de/de/fbz/fb08/Inst/biologiedidaktik/aktuelles/tagungwien/tagungwien
https://www.uni-giessen.de/de/fbz/fb08/Inst/biologiedidaktik/aktuelles/tagungwien/tagungwien
Dokument oder Unterrichtsmaterial 1
jahresberichte/11344/future-education-conference-2024_-scheuch-heuckmann-et-al-2024.pdf
jahresberichte/11344/future-education-conference-2024_-scheuch-heuckmann-et-al-2024.pdf
Dokument oder Unterrichtsmaterial 2
jahresberichte/11344/imst-2024-und-carn-dach-tagung-2025_hobusch-et-al-2025.pdf
jahresberichte/11344/imst-2024-und-carn-dach-tagung-2025_hobusch-et-al-2025.pdf
Bild
Netzwerke und Auszeichnungen
Fachdidaktikzentren
Wir arbeiten mit Fachdidaktikzentren im ökologischen Bereich zusammen (optional)
Ja
Ja
Zentrum
Fachdidaktikzentrum Biologie, Universität Graz; Zentrum für Didaktik der Biologie, Universität Münster; Institut für Biologiedidaktik, Universität Gießen; Institut für Fachdidaktik MINT und Nachhaltigkeit (IMN), Pädagogische Hochschule Luzern
Fachdidaktikzentrum Biologie, Universität Graz; Zentrum für Didaktik der Biologie, Universität Münster; Institut für Biologiedidaktik, Universität Gießen; Institut für Fachdidaktik MINT und Nachhaltigkeit (IMN), Pädagogische Hochschule Luzern
Thema
Vernetzungsaktivitäten Didaktik Agrar, Biologie, Umwelt und Gesundheitsbildung
Vernetzungsaktivitäten Didaktik Agrar, Biologie, Umwelt und Gesundheitsbildung
Zentrum
UNESCO-Lehrstuhl für Bildung für nachhaltige Entwicklung an der Universität Ljubljana, Zentrum für Biologie, Chemie und Hauswirtschaft
UNESCO-Lehrstuhl für Bildung für nachhaltige Entwicklung an der Universität Ljubljana, Zentrum für Biologie, Chemie und Hauswirtschaft
Thema
Kooperation UNESCO-Lehrstuhl Prof. Dr. Gregor Torkar https://www.pef.uni-lj.si/en/unesco-chair-on-teacher-education-for-sustainable-development/
Kooperation UNESCO-Lehrstuhl Prof. Dr. Gregor Torkar https://www.pef.uni-lj.si/en/unesco-chair-on-teacher-education-for-sustainable-development/
Sparkling Science
Wir arbeiten bei einem Sparkling Science Projekt mit (optional)
Nein
Nein
Titel des Projekts
One Health Teaching Clinic
One Health Teaching Clinic
Link zu näheren Informationen
https://dafne.at/projekte/oh-ta#release-general
https://dafne.at/projekte/oh-ta#release-general
Wir arbeiten in anderer Weise mit folgenden Institutionen zusammen:
Universität Wien (https://gutelehre.at/projekt/die-teaching-clinic-ein-kooperativer-lehr-lernansatz-in-der-forschenden-lehre)
Kooperation One Health Doctoral School-Veterinärmedizinische Universität Wien (https://www.vetmeduni.ac.at/universitaet/infoservice/news/news-detail/one-health-mini-symposium-an-der-vetmeduni)
Universität Wien (https://gutelehre.at/projekt/die-teaching-clinic-ein-kooperativer-lehr-lernansatz-in-der-forschenden-lehre)
Kooperation One Health Doctoral School-Veterinärmedizinische Universität Wien (https://www.vetmeduni.ac.at/universitaet/infoservice/news/news-detail/one-health-mini-symposium-an-der-vetmeduni)
Netzwerke
Die Pädagogische Hochschule kooperiert mit / ist Mitglied in anderen Netzwerken:
- Erasmus+
- IMST (Innovationen Machen Schulen Top)
andere Netzwerke (UNESCO, Gesunde Schule, Bewegte Schule etc.)
Kooperation im Aufbau: Prof. Dr. Gregor Torkar, UNESCO-Chair für Lehrerbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung an der Universität Ljubljana
Kooperation im Aufbau: Prof. Dr. Gregor Torkar, UNESCO-Chair für Lehrerbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung an der Universität Ljubljana
Die Pädagogische Hochschule hat folgende Auszeichnungen erhalten
- Das österreichische Umweltzeichen