Zwischen Almwiese und Großstadt - wir lernen unsere Heimat kennen
Schule: Mittelschule Gegendtal-Treffen
KoordinatorIn: BEd. BEd. Rauchenberger AndreasDirektorIn: BEd. BEd. Rauchenberger Andreas
Inhalt
Nachhaltigkeit und Umweltschutz sind zentrale Themen, die wir in allen Klassenstufen bewusst integrieren. Besonders intensiv haben sich die SchülerInnen der 8. Schulstufe im Rahmen der Wienwoche mit dem Thema „Zwischen Almwiese und Großstadt“ beschäftigt. Sie lernten die Unterschiede zwischen ihrer Heimat Kärnten und der Großstadt Wien aus ökologischer, kultureller und sozialer Perspektive kennen und dokumentierten ihre Eindrücke auf einer öffentlichen Instagram-Seite. Diese Beiträge werden auch auf der Schulhomepage veröffentlicht, um die Ergebnisse nachhaltig sichtbar zu machen. Die Reflexion des Projekts erfolgte durch interaktive Umfragen auf Instagram, die den SchülerInnen halfen, ihre Erfahrungen zu hinterfragen und zu diskutieren. Das Projekt stärkte das Bewusstsein für die Vorteile der Heimat und ließ die SchülerInnen positive Aspekte Wiens entdecken, obwohl sie letztlich ihre Heimat Kärnten bevorzugen.
Jeden Morgen wurden Instagram-Stories veröffentlicht, um den SchülerInnen den Tag zu beschreiben und sie darauf hinzuweisen, worauf sie besonders achten sollten. Hier zu sehen: Tag 2
Jeden Morgen wurden Instagram-Stories veröffentlicht, um den SchülerInnen den Tag zu beschreiben und sie darauf hinzuweisen, worauf sie besonders achten sollten. Hier zu sehen: Tag 3
Auf dem Bild ist das beeindruckende Naturhistorische Museum in Wien zu sehen, das bei den SchülerInnen besonders gut ankam. Besonders begeistert waren sie vom interaktiven Dino-Quiz.
Das Schloss Belvedere begeisterte die SchülerInnen durch seine beeindruckende Architektur und die grünen Gartenanlagen, die eine angenehme Abwechslung zur Stadt boten.
Der Stephansdom beeindruckte die SchülerInnen mit seiner mächtigen Architektur und bot einen spannenden Einblick in die Geschichte Wiens.
Jeden Morgen wurden Instagram-Stories veröffentlicht, um den SchülerInnen den Tag zu beschreiben und sie darauf hinzuweisen, worauf sie besonders achten sollten. Hier zu sehen: Tag 2
Jeden Morgen wurden Instagram-Stories veröffentlicht, um den SchülerInnen den Tag zu beschreiben und sie darauf hinzuweisen, worauf sie besonders achten sollten. Hier zu sehen: Tag 3
Auf dem Bild ist das beeindruckende Naturhistorische Museum in Wien zu sehen, das bei den SchülerInnen besonders gut ankam. Besonders begeistert waren sie vom interaktiven Dino-Quiz.
Das Schloss Belvedere begeisterte die SchülerInnen durch seine beeindruckende Architektur und die grünen Gartenanlagen, die eine angenehme Abwechslung zur Stadt boten.
Der Stephansdom beeindruckte die SchülerInnen mit seiner mächtigen Architektur und bot einen spannenden Einblick in die Geschichte Wiens.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Nachhaltigkeit und Umweltschutz sind zentrale Themen, die wir in allen Klassenstufen aktiv und bewusst aufgreifen. Besonders intensiv haben sich heuer die SchülerInnen der 8. Schulstufe im Rahmen der Wienwoche mit dem Thema „Zwischen Almwiese und Großstadt“ beschäftigt. Dabei haben sie die Unterschiede zwischen ihrer Heimat Kärnten und der Großstadt Wien aus ökologischer, kultureller und sozialer Perspektive kennengelernt. Die SchülerInnen dokumentierten ihre Beobachtungen und Erkenntnisse auf einer eigens erstellten Instagram-Seite (@msgegendtal_goes_wien) mit informativen Beiträgen und Fotos. So wurden zahlreiche Lernziele erreicht – von der bewussten Wahrnehmung landschaftlicher Veränderungen über die Auseinandersetzung mit Stadt- und Landleben bis hin zu Umweltschutz, Architektur, öffentlichem Verkehr und kultureller Vielfalt.
Nachhaltigkeit und Umweltschutz sind zentrale Themen, die wir in allen Klassenstufen aktiv und bewusst aufgreifen. Besonders intensiv haben sich heuer die SchülerInnen der 8. Schulstufe im Rahmen der Wienwoche mit dem Thema „Zwischen Almwiese und Großstadt“ beschäftigt. Dabei haben sie die Unterschiede zwischen ihrer Heimat Kärnten und der Großstadt Wien aus ökologischer, kultureller und sozialer Perspektive kennengelernt. Die SchülerInnen dokumentierten ihre Beobachtungen und Erkenntnisse auf einer eigens erstellten Instagram-Seite (@msgegendtal_goes_wien) mit informativen Beiträgen und Fotos. So wurden zahlreiche Lernziele erreicht – von der bewussten Wahrnehmung landschaftlicher Veränderungen über die Auseinandersetzung mit Stadt- und Landleben bis hin zu Umweltschutz, Architektur, öffentlichem Verkehr und kultureller Vielfalt.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
41
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Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Im Rahmen dieses Projekts gab es einen öffentlichen Instagram-Account, auf dem die SchülerInnen ihre Eindrücke, Informationen und Fotos laufend veröffentlicht haben. So konnten auch Eltern, Freunde und Interessierte die Wienwoche digital mitverfolgen. Zusätzlich werden die Beiträge und Inhalte demnächst auf der Schulhomepage hochgeladen, um die Ergebnisse nachhaltig sichtbar zu machen und einem breiteren Publikum zugänglich zu machen.
Im Rahmen dieses Projekts gab es einen öffentlichen Instagram-Account, auf dem die SchülerInnen ihre Eindrücke, Informationen und Fotos laufend veröffentlicht haben. So konnten auch Eltern, Freunde und Interessierte die Wienwoche digital mitverfolgen. Zusätzlich werden die Beiträge und Inhalte demnächst auf der Schulhomepage hochgeladen, um die Ergebnisse nachhaltig sichtbar zu machen und einem breiteren Publikum zugänglich zu machen.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Präsentation des Projekts erfolgte über einen öffentlichen Instagram-Account, den die SchülerInnen selbst mit Fotos, Texten und kurzen Berichten zur Wienwoche befüllten. So wurde das Projekt tagesaktuell dokumentiert und einem breiten Publikum zugänglich gemacht. Zur weiteren Öffentlichkeitsarbeit werden die gesammelten Inhalte und Beiträge auch auf der Schulhomepage veröffentlicht, um die Ergebnisse nachhaltig zu präsentieren und die Vielfalt der Lernerfahrungen sichtbar zu machen.
Die Präsentation des Projekts erfolgte über einen öffentlichen Instagram-Account, den die SchülerInnen selbst mit Fotos, Texten und kurzen Berichten zur Wienwoche befüllten. So wurde das Projekt tagesaktuell dokumentiert und einem breiten Publikum zugänglich gemacht. Zur weiteren Öffentlichkeitsarbeit werden die gesammelten Inhalte und Beiträge auch auf der Schulhomepage veröffentlicht, um die Ergebnisse nachhaltig zu präsentieren und die Vielfalt der Lernerfahrungen sichtbar zu machen.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Reflexion und Evaluation des Projekts erfolgte unter anderem durch interaktive Umfragen auf der Instagram-Seite, über die die SchülerInnen verschiedene Aspekte der Wienwoche sowie ihre persönlichen Eindrücke reflektieren konnten. Diese leicht zugängliche Form der Rückmeldung ermöglichte es den Jugendlichen, ihre Erfahrungen bewusst zu hinterfragen und gemeinsam zu diskutieren.
Die Reflexion und Evaluation des Projekts erfolgte unter anderem durch interaktive Umfragen auf der Instagram-Seite, über die die SchülerInnen verschiedene Aspekte der Wienwoche sowie ihre persönlichen Eindrücke reflektieren konnten. Diese leicht zugängliche Form der Rückmeldung ermöglichte es den Jugendlichen, ihre Erfahrungen bewusst zu hinterfragen und gemeinsam zu diskutieren.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Durch die Maßnahme haben die SchülerInnen nicht nur die Vorteile ihrer Heimat Kärnten stärker zu schätzen gelernt, sondern auch einige positive Aspekte Wiens entdeckt, wie die vielfältigen kulturellen Angebote, die städtische Infrastruktur und die unterschiedlichen Freizeitmöglichkeiten. Trotz dieser neuen Eindrücke und der Begeisterung für die Großstadt haben die meisten SchülerInnen jedoch klar zum Ausdruck gebracht, dass sie ihre Heimat bevorzugen und nicht mit Wien tauschen würden. Sie schätzen die Ruhe, die Natur und das Leben in Kärnten, was ihre Bindung zu ihrer Heimat weiter gestärkt hat.
Durch die Maßnahme haben die SchülerInnen nicht nur die Vorteile ihrer Heimat Kärnten stärker zu schätzen gelernt, sondern auch einige positive Aspekte Wiens entdeckt, wie die vielfältigen kulturellen Angebote, die städtische Infrastruktur und die unterschiedlichen Freizeitmöglichkeiten. Trotz dieser neuen Eindrücke und der Begeisterung für die Großstadt haben die meisten SchülerInnen jedoch klar zum Ausdruck gebracht, dass sie ihre Heimat bevorzugen und nicht mit Wien tauschen würden. Sie schätzen die Ruhe, die Natur und das Leben in Kärnten, was ihre Bindung zu ihrer Heimat weiter gestärkt hat.
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärken liegen in der aktiven Integration von Nachhaltigkeit und Umweltschutz in den Schulalltag und die Unterrichtsgestaltung. Besonders hervorzuheben ist die fächerübergreifende Auseinandersetzung mit ökologischen Themen, die es den SchülerInnen ermöglicht, nachhaltiges Denken und Handeln zu entwickeln. Zudem haben wir durch Projekte wie die Wienwoche und die Erstellung eines öffentlichen Instagram-Accounts eine starke digitale Präsenz und Kommunikationsfähigkeit gezeigt. Wir fördern eigenverantwortliches Arbeiten, Kreativität und reflektiertes Lernen, was unsere SchülerInnen motiviert und ihre Eigeninitiative stärkt.
Unsere Stärken liegen in der aktiven Integration von Nachhaltigkeit und Umweltschutz in den Schulalltag und die Unterrichtsgestaltung. Besonders hervorzuheben ist die fächerübergreifende Auseinandersetzung mit ökologischen Themen, die es den SchülerInnen ermöglicht, nachhaltiges Denken und Handeln zu entwickeln. Zudem haben wir durch Projekte wie die Wienwoche und die Erstellung eines öffentlichen Instagram-Accounts eine starke digitale Präsenz und Kommunikationsfähigkeit gezeigt. Wir fördern eigenverantwortliches Arbeiten, Kreativität und reflektiertes Lernen, was unsere SchülerInnen motiviert und ihre Eigeninitiative stärkt.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Im Schuljahr wurden mehrere Maßnahmen und Projekte durchgeführt, die das Thema Nachhaltigkeit weiter stärkten. So fand der Abfallwirtschafts-Workshop erstmals statt, bei dem die SchülerInnen grundlegende Kenntnisse über Mülltrennung und Recycling erwarben. Ein weiteres Highlight ist das Schul-Hochbeet, das im MINT-Unterricht von den SchülerInnen bepflanzt wurde. In anderen Fächern wurden begleitende Inhalte rund um Pflanzen, Umwelt und Ernährung erarbeitet. Darüber hinaus wurde die Marktwoche aus dem letzten Schuljahr fortgeführt. Die heurigen 7. Schulstufen haben sich intensiv mit dem Thema Finanzen und nachhaltigem Wirtschaften beschäftigt. (siehe dazu Instagram-Seite der Schule)
Im Schuljahr wurden mehrere Maßnahmen und Projekte durchgeführt, die das Thema Nachhaltigkeit weiter stärkten. So fand der Abfallwirtschafts-Workshop erstmals statt, bei dem die SchülerInnen grundlegende Kenntnisse über Mülltrennung und Recycling erwarben. Ein weiteres Highlight ist das Schul-Hochbeet, das im MINT-Unterricht von den SchülerInnen bepflanzt wurde. In anderen Fächern wurden begleitende Inhalte rund um Pflanzen, Umwelt und Ernährung erarbeitet. Darüber hinaus wurde die Marktwoche aus dem letzten Schuljahr fortgeführt. Die heurigen 7. Schulstufen haben sich intensiv mit dem Thema Finanzen und nachhaltigem Wirtschaften beschäftigt. (siehe dazu Instagram-Seite der Schule)