Unsere Weltreise
Schule: Volksschule Enzersdorf-Margarethen
KoordinatorIn: Kimmel Gabriele, BEdDirektorIn: VD Puchinger Silvia, BEd
Inhalt
Unser Schuljahr 2024/25 stand ganz im Zeichen einer spannenden Weltreise. Wir erkundeten gemeinsam mit unseren Schülerinnen und Schülern Länder, Kulturen und Lebensweisen rund um den Globus. Ob fremdländische Tierwelt, Musik, Traditionen, Sprachen oder künstlerische Ausdrucksformen – wir haben mit allen Sinnen gelernt und entdeckt. Begleitet wurde unsere Weltreise von spannenden Monatsthemen wie „Kinder einer Welt“, „Tiere kreuz und quer“, „Stadt, Land, Fluss“, „Weihnachten in aller Welt“ oder „Gemeinsam retten wir die Welt“. Ein besonderer Fokus lag dabei - wie jedes Jahr - auf dem wertschätzenden Miteinander, dem Respekt gegenüber unserer Umwelt, dem Thema Nachhaltigkeit und der Neugier dem Leben gegenüber. In der unverbindlichen Übung MINT vertieften sich die Kinder in die Naturwissenschaften und die kleinen Wunder der Natur. Unsere Heimat ist ein Teil dieser wundervollen Welt, und daher erforschten wir selbstverständlich auch heimische Gebiete, wie etwa das Leben im Reisenbach, heilsame Wildkräuter oder den Steppentierpark Pamhagen. Mit Neugier, Offenheit und Begeisterung haben wir unseren Horizont erweitert und einmal mehr erlebt, wie vielfältig, bunt und bereichernd unsere Welt ist.
Anfertigung eines Herbariums zu 5 heimischen Wildkräutern
Von der Raupe bis zum Schmetterling: Hautnahes Beobachten eines Lebenszyklus
Schulweite Sammelaktion von Sachspenden (Tierfutter uvm.) für das Tierheim in Brunn am Gebirge
Natur erleben und beobachten im Reisenbach
Mit unterschiedlichen Socken machten wir auf den Welt-Downsyndrom-Tag aufmerksam!
Anfertigung eines Herbariums zu 5 heimischen Wildkräutern
Von der Raupe bis zum Schmetterling: Hautnahes Beobachten eines Lebenszyklus
Schulweite Sammelaktion von Sachspenden (Tierfutter uvm.) für das Tierheim in Brunn am Gebirge
Natur erleben und beobachten im Reisenbach
Mit unterschiedlichen Socken machten wir auf den Welt-Downsyndrom-Tag aufmerksam!
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Das Wildkräuter-Projekt der 2a umfasste ein abwechslungsreiches Programm zu 5 heimischen Kräutern: Löwenzahn, Brennnessel, Taubnessel, Spitzwegerich und Gundermann. Die Kinder sammelten erst ein Grundwissen über die Kräuter in Form eines Stationenbetriebs. Dabei lernten die Kinder die Namen, das Aussehen und die Wirksamkeit der Kräuter kennen. Bei einer Wanderung wurden die heimischen Kräuter sodann gesucht und gesammelt. Die Kinder erhielten Informationen über das korrekte Sammeln und Waschen der Kräuter. Gemeinsam wurde aus ihnen ein Kräutersalz (zum Muttertag), ein Tee sowie ein Frischkäse zubereitet, den die Kinder dann auch essen durften. Abschließend wurde ein Herbarium von den Kindern gestaltet und das Wissen gefestigt. Außerdem gab es ein Gedicht zum Thema, das die Kinder szenisch darstellen durften. Es waren bei diesem Projekt alle Sinne der Kinder mit eingebunden, weswegen die Kräuter den Kindern nachhaltig in Erinnerung bleiben werden!
Das Wildkräuter-Projekt der 2a umfasste ein abwechslungsreiches Programm zu 5 heimischen Kräutern: Löwenzahn, Brennnessel, Taubnessel, Spitzwegerich und Gundermann. Die Kinder sammelten erst ein Grundwissen über die Kräuter in Form eines Stationenbetriebs. Dabei lernten die Kinder die Namen, das Aussehen und die Wirksamkeit der Kräuter kennen. Bei einer Wanderung wurden die heimischen Kräuter sodann gesucht und gesammelt. Die Kinder erhielten Informationen über das korrekte Sammeln und Waschen der Kräuter. Gemeinsam wurde aus ihnen ein Kräutersalz (zum Muttertag), ein Tee sowie ein Frischkäse zubereitet, den die Kinder dann auch essen durften. Abschließend wurde ein Herbarium von den Kindern gestaltet und das Wissen gefestigt. Außerdem gab es ein Gedicht zum Thema, das die Kinder szenisch darstellen durften. Es waren bei diesem Projekt alle Sinne der Kinder mit eingebunden, weswegen die Kräuter den Kindern nachhaltig in Erinnerung bleiben werden!
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
25
25
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Geleitet wurde das Projekt von der engagierten Studentin und Kräuterexpertin Daniela Schäfer.
Geleitet wurde das Projekt von der engagierten Studentin und Kräuterexpertin Daniela Schäfer.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Umsetzung erfolgte klassenintern, jedoch kamen auch die Eltern in den Genuss der verarbeiteten Kräuter: Ein Glas Kräutersalz wurde von jedem Kind zum Muttertag überreicht. Dass das Wissen über die gängigen, heimischen Wildkräuter nachhause getragen wurde, war daran zu erkennen, dass manche Kinder als neue Experten mit der Familie im Anschluss nochmals Kräuter sammeln waren!
Die Umsetzung erfolgte klassenintern, jedoch kamen auch die Eltern in den Genuss der verarbeiteten Kräuter: Ein Glas Kräutersalz wurde von jedem Kind zum Muttertag überreicht. Dass das Wissen über die gängigen, heimischen Wildkräuter nachhause getragen wurde, war daran zu erkennen, dass manche Kinder als neue Experten mit der Familie im Anschluss nochmals Kräuter sammeln waren!
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
In einer abschließenden Einheit erhob die Studentin 2 Wochen später spielerisch mit 17 Fragen den Lernfortschritt der über die heimischen Wildkräuter. Das Ergebnis war beeindruckend und der Spaßfaktor war groß, besonders genossen die Kinder das Sammeln und das Verkosten.
In einer abschließenden Einheit erhob die Studentin 2 Wochen später spielerisch mit 17 Fragen den Lernfortschritt der über die heimischen Wildkräuter. Das Ergebnis war beeindruckend und der Spaßfaktor war groß, besonders genossen die Kinder das Sammeln und das Verkosten.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Viele Kinder (und auch Erwachsene!) gehen nun mit wachsamerem Auge durch unsere heimische Wiese, selbst am kurzen Schulweg und am Spielplatz werden heimische Kräuter wiedererkannt!
Viele Kinder (und auch Erwachsene!) gehen nun mit wachsamerem Auge durch unsere heimische Wiese, selbst am kurzen Schulweg und am Spielplatz werden heimische Kräuter wiedererkannt!
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärken liegen darin, die Kinder dabei zu begleiten und zu ermutigen, die alltäglichen kleinen und großen Wunder der Natur wahrzunehmen und wertzuschätzen. Das passierte in diesem Schuljahr auf vielfältige Art und Weise, wie etwa auch durch das Schmetterlingsprojekt der 2. Klassen. Die Kinder beobachteten alle Stadien von der Raupe bis zum Schmetterling in der Klasse, bis hin zur Freilassung. Im Rahmen unserer unverbindlichen Übung MINT oder unseres Forschertags wurde auch so manches kleine Wunder sichtbar. Wertschätzung erleben die Kinder selbst täglich durch unser Miteinander, und die Wertschätzung anderen Lebewesen gegenüber zeigten unsere rund 200 Kinder mit ihren Familien durch die beeindruckende Sammelaktion von Sachspenden für ein Tierheim.
Unsere Stärken liegen darin, die Kinder dabei zu begleiten und zu ermutigen, die alltäglichen kleinen und großen Wunder der Natur wahrzunehmen und wertzuschätzen. Das passierte in diesem Schuljahr auf vielfältige Art und Weise, wie etwa auch durch das Schmetterlingsprojekt der 2. Klassen. Die Kinder beobachteten alle Stadien von der Raupe bis zum Schmetterling in der Klasse, bis hin zur Freilassung. Im Rahmen unserer unverbindlichen Übung MINT oder unseres Forschertags wurde auch so manches kleine Wunder sichtbar. Wertschätzung erleben die Kinder selbst täglich durch unser Miteinander, und die Wertschätzung anderen Lebewesen gegenüber zeigten unsere rund 200 Kinder mit ihren Familien durch die beeindruckende Sammelaktion von Sachspenden für ein Tierheim.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
- Schmetterlingsprojekt der 2. Klassen: Von der Raupe zum Schmetterling
- Müllmonsterjagd - schulweite Flurreinigungsaktion in Kooperation mit der Gemeinde
- Kramuritauschtag - schulweiter Spielzeug- und Bücher-Flohmarkt
- gesunde Jause - schulweites ganzjähriges Schuljausenangebot mit regionalem Obst- und
Gemüse
- Leben entdecken im Reisenbach - eine Bachwanderung
- Ausflug ins Tonniland der 3a (Mülltrennung)
- Besuch der ansässigen Tischlerei mit Anfertigung von Vogelhäuschen, die im Freiraum der
Schule aufgehängt wurden
- gemeinsames Begehen des Welt-Downsyndrom-Tags mit unterschiedlichen Socken (schulweit)
- Besuch des Wildtierparks Pamhagen (2. Klassen)
- uvm.
- Schmetterlingsprojekt der 2. Klassen: Von der Raupe zum Schmetterling
- Müllmonsterjagd - schulweite Flurreinigungsaktion in Kooperation mit der Gemeinde
- Kramuritauschtag - schulweiter Spielzeug- und Bücher-Flohmarkt
- gesunde Jause - schulweites ganzjähriges Schuljausenangebot mit regionalem Obst- und
Gemüse
- Leben entdecken im Reisenbach - eine Bachwanderung
- Ausflug ins Tonniland der 3a (Mülltrennung)
- Besuch der ansässigen Tischlerei mit Anfertigung von Vogelhäuschen, die im Freiraum der
Schule aufgehängt wurden
- gemeinsames Begehen des Welt-Downsyndrom-Tags mit unterschiedlichen Socken (schulweit)
- Besuch des Wildtierparks Pamhagen (2. Klassen)
- uvm.