BIO - Nicht nur auf dem Papier, sondern auch im Kochtopf
Schule: Volksschule Thaya
KoordinatorIn: Prof. Hauer Marion, BEdDirektorIn: Hadl David, BEd, MA
Inhalt
Die Schüler und Schülerinnen der 4. Klasse der VS Thaya befassten sich vergangenen Herbst - pünktlich zur Erntezeit - umfassend mit dem Thema "Biologische Landwirtschaft" im Rahmen eines Projektes der AMA.Unter anderem wurden eine BIO-Kürbissuppe und ein BIO-Apfelstrudel zubereitet und eine Brennnesseljauche angesetzt. Als Belohnung für ihren Einsatz durften die Kinder ein BIO-Frühstück aus der Region genießen. Da schmeckte es gleich doppelt so gut!
Diese Jahr wurde an der VS Thaya auch zu den Themen "Heimische Wildkräuter und deren Verarbeitung", "Klimaschutz", "Soziales Lernen" und "Safer Internet" gearbeitet.
Wir kochen Kürbissuppe (Kürbis aus dem Garten, BIO-Kürbiskernöl)
BIO-Frühstück aus der Region
Selbstgemachte Ringelblumensalbe
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Im September und Oktober nahm die 4. Klasse am BIO-Projekt der AMA teil. Es gab dazu Arbeitshefte für die Schüler und selbst gestaltete Plakate. Wir befassten uns auch praktisch mit der Zubereitung von BIO-Lebensmitteln (Kürbissuppe, Apfelstrudel). Die Kinder gingen im Supermarkt auf die Suche nach BIO-Lebensmitteln, die mit dem grünen BIO-Blatt gekennzeichnet sind.
Als biologischer Dünger wurde Brennnesseljauche angesetzt, deren Geruch jeden Tag unter lautstarken "IIhh" - Rufen überprüft wurde. Als Abschluss dieses Projektes erhielten die Schüler und Schülerinnen ein BIO-Frühstück aus der Region, das sie sich mit gutem Gewissen schmecken lassen konnten.
Im September und Oktober nahm die 4. Klasse am BIO-Projekt der AMA teil. Es gab dazu Arbeitshefte für die Schüler und selbst gestaltete Plakate. Wir befassten uns auch praktisch mit der Zubereitung von BIO-Lebensmitteln (Kürbissuppe, Apfelstrudel). Die Kinder gingen im Supermarkt auf die Suche nach BIO-Lebensmitteln, die mit dem grünen BIO-Blatt gekennzeichnet sind.
Als biologischer Dünger wurde Brennnesseljauche angesetzt, deren Geruch jeden Tag unter lautstarken "IIhh" - Rufen überprüft wurde. Als Abschluss dieses Projektes erhielten die Schüler und Schülerinnen ein BIO-Frühstück aus der Region, das sie sich mit gutem Gewissen schmecken lassen konnten.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
11
11
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Teilnahme am Projekt der AMA
Teilnahme am Projekt der AMA
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Fotos des Projektes und eine kurze Projektbeschreibung wurden auf der Schulhomepage präsentiert.
Die Fotos des Projektes und eine kurze Projektbeschreibung wurden auf der Schulhomepage präsentiert.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Eltern/Kinder erwähnten dieses Projekt durchwegs als besonders erinnernswertes Ereignis in diesem Schuljahr.
Die Eltern/Kinder erwähnten dieses Projekt durchwegs als besonders erinnernswertes Ereignis in diesem Schuljahr.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Das Bewusstsein für den Vorteil der Verwendung von BIO Lebensmitteln wurde gestärkt. Bei gemeinsam Koch- und Backprojekten werden vermehrt BIO Lebensmittel verwendet.
Das Bewusstsein für den Vorteil der Verwendung von BIO Lebensmitteln wurde gestärkt. Bei gemeinsam Koch- und Backprojekten werden vermehrt BIO Lebensmittel verwendet.
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärken liegen darin, gemeinsame Aktivitäten mit der ganzen Schule zu machen, da die Schule relativ klein ist. Alle Kolleginnen arbeiten gerne zusammen und ziehen an einem Strang.
Unsere Stärken liegen darin, gemeinsame Aktivitäten mit der ganzen Schule zu machen, da die Schule relativ klein ist. Alle Kolleginnen arbeiten gerne zusammen und ziehen an einem Strang.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Im September 2024 besuchten alle Schüler und Schülerinnen den Naturpark "Heidenreichsteiner Moor" und lernten dort die Besonderheiten dieses schützenswerten Lebensraums kennen.
Im Dezember stellten alle Schüler und Schülerinnen mit der Kräuterpädagogin Sonja Appel eine natürliche Ringelblumensalbe (Ringelblumen, gesc Bienenwachs) her.
Im Rahmen der "Gesunden Schule" befassten sich die Schüler und Schülerinnen der VS Thaya heuer unter der Leitung von Marietheres van Veen das 2. Schuljahr mit dem Thema "Safer Internet". Dazu gab es auch einen Elternabend.
Die Kinder der 4. Klasse beschäftigten sich mit dem ONILO- Video "Flocki und Lumi retten die Umwelt" und lernten das "Klimaschutz-Lied" von Bakabu.
Alle Kolleginnen der VS Thaya haben dieses Schuljahr an der Fortbildungsreihe "Gemeinsam stark" zum Thema "Soziales Lernen" teilgenommen.
Im September 2024 besuchten alle Schüler und Schülerinnen den Naturpark "Heidenreichsteiner Moor" und lernten dort die Besonderheiten dieses schützenswerten Lebensraums kennen.
Im Dezember stellten alle Schüler und Schülerinnen mit der Kräuterpädagogin Sonja Appel eine natürliche Ringelblumensalbe (Ringelblumen, gesc Bienenwachs) her.
Im Rahmen der "Gesunden Schule" befassten sich die Schüler und Schülerinnen der VS Thaya heuer unter der Leitung von Marietheres van Veen das 2. Schuljahr mit dem Thema "Safer Internet". Dazu gab es auch einen Elternabend.
Die Kinder der 4. Klasse beschäftigten sich mit dem ONILO- Video "Flocki und Lumi retten die Umwelt" und lernten das "Klimaschutz-Lied" von Bakabu.
Alle Kolleginnen der VS Thaya haben dieses Schuljahr an der Fortbildungsreihe "Gemeinsam stark" zum Thema "Soziales Lernen" teilgenommen.