Was kannst du für den Klimaschutz leisten?
Schule: Volksschule St. Marein bei Neumarkt
KoordinatorIn: Dipl.-Päd. Gölly Sylvia, MADirektorIn: Dipl.-Päd. Gölly Sylvia, MA
Inhalt
Was kannst du für den Klimaschutz leisten?Die Kinder lesen die Geschichte vom kleinen Buchfinken. Der Wald ist verschmutzt und die Waldtiere sind für den Klimaschutz zu beschäftigt. Erst der kleine Buchfink fängt an, den Wald aufzuräumen und inspiriert alle, ihren eigenen kleinen Beitrag zu leisten.
Im Kreisgespräch wird dann besprochen, welchen Beitrag zum Klimaschutz jeder einzelne und jede einzelne leisten kann. Die SchülerInnen haben vielfältige Ideen, die sie in Form eines Plakates sammeln.
Außerdem schreiben die SchülerInnen Briefe an Erwachsene, in denen sie erzählen, was sie schon über den Klimaschutz gelernt haben, was ihnen wichtig ist und welche persönliche Ideen und Wünsche sie zum Thema „Klima schützen“ haben.
Mobilität
Einstieg ist wieder eine Geschichte: Das Auto von Pauls Vater ist kaputt, also fährt Paul mit dem Fahrrad zur Schule und inspiriert seine Mitschüler, das auch zu machen. Die Kinder gründen eine Fahrradgruppe und jeweils ein Elternteil begleitet sie. Gemeinsam macht Klimaschutz Spaß!
Auf einem Plakat visualisieren die SchülerInnen anhand eines Diagramms, wer die größten Verursacher von Abgasen sind (Co 2 Ausstoß).
Außerdem wird über die Gründung einer Fahrradgruppe in der Klasse gesprochen. Dazu werde Logos für Fahrradwimpel, als gemeinsames Erkennungszeichen der Fahrradgruppe, entworfen. Diese können auf den Fahrrädern montiert werden. Die SchülerInnen überlegen sich gemeinsam wer mitmachen kann, welche Eltern als Begleitung sich bereiterklären könnten, welcher Schulweg der beste und sicherste wäre, wann man losfahren muss und wie man sich sicher und sichtbar kleiden soll.
Plakat mit den Endergebnissen
Gruppenarbeit
Darstellung der Ergebnisse
Gruppenarbeit
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Was kannst DU für den Klimaschutz leisten?
Die Kinder lesen die Geschichte vom kleinen Buchfinken. Der Wald ist verschmutzt und die Waldtiere sind für den Klimaschutz zu beschäftigt. Erst der kleine Buchfink fängt an, den Wald aufzuräumen und inspiriert alle, ihren eigenen kleinen Beitrag zu leisten.
Im Kreisgespräch wird dann besprochen, welchen Beitrag zum Klimaschutz jeder einzelne und jede einzelne leisten kann. Die SchülerInnen haben vielfältige Ideen, die sie in Form eines Plakates sammeln.
Außerdem schreiben die SchülerInnen Briefe an Erwachsene, in denen sie erzählen, was sie schon über den Klimaschutz gelernt haben, was ihnen wichtig ist und welche persönliche Ideen und Wünsche sie zum Thema „Klima schützen“ haben.
Mobilität
Einstieg ist wieder eine Geschichte: Das Auto von Pauls Vater ist kaputt, also fährt Paul mit dem Fahrrad zur Schule und inspiriert seine Mitschüler, das auch zu machen. Die Kinder gründen eine Fahrradgruppe und jeweils ein Elternteil begleitet sie. Gemeinsam macht Klimaschutz Spaß!
Auf einem Plakat visualisieren die SchülerInnen anhand eines Diagramms, wer die größten Verursacher von Abgasen sind (Co 2 Ausstoß).
Außerdem wird über die Gründung einer Fahrradgruppe in der Klasse gesprochen. Dazu werde Logos für Fahrradwimpel, als gemeinsames Erkennungszeichen der Fahrradgruppe, entworfen. Diese können auf den Fahrrädern montiert werden. Die SchülerInnen überlegen sich gemeinsam wer mitmachen kann, welche Eltern als Begleitung sich bereiterklären könnten, welcher Schulweg der beste und sicherste wäre, wann man losfahren muss und wie man sich sicher und sichtbar kleiden soll.
Was kannst DU für den Klimaschutz leisten?
Die Kinder lesen die Geschichte vom kleinen Buchfinken. Der Wald ist verschmutzt und die Waldtiere sind für den Klimaschutz zu beschäftigt. Erst der kleine Buchfink fängt an, den Wald aufzuräumen und inspiriert alle, ihren eigenen kleinen Beitrag zu leisten.
Im Kreisgespräch wird dann besprochen, welchen Beitrag zum Klimaschutz jeder einzelne und jede einzelne leisten kann. Die SchülerInnen haben vielfältige Ideen, die sie in Form eines Plakates sammeln.
Außerdem schreiben die SchülerInnen Briefe an Erwachsene, in denen sie erzählen, was sie schon über den Klimaschutz gelernt haben, was ihnen wichtig ist und welche persönliche Ideen und Wünsche sie zum Thema „Klima schützen“ haben.
Mobilität
Einstieg ist wieder eine Geschichte: Das Auto von Pauls Vater ist kaputt, also fährt Paul mit dem Fahrrad zur Schule und inspiriert seine Mitschüler, das auch zu machen. Die Kinder gründen eine Fahrradgruppe und jeweils ein Elternteil begleitet sie. Gemeinsam macht Klimaschutz Spaß!
Auf einem Plakat visualisieren die SchülerInnen anhand eines Diagramms, wer die größten Verursacher von Abgasen sind (Co 2 Ausstoß).
Außerdem wird über die Gründung einer Fahrradgruppe in der Klasse gesprochen. Dazu werde Logos für Fahrradwimpel, als gemeinsames Erkennungszeichen der Fahrradgruppe, entworfen. Diese können auf den Fahrrädern montiert werden. Die SchülerInnen überlegen sich gemeinsam wer mitmachen kann, welche Eltern als Begleitung sich bereiterklären könnten, welcher Schulweg der beste und sicherste wäre, wann man losfahren muss und wie man sich sicher und sichtbar kleiden soll.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
21
21
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Kooperation mit dem Naturpark Zirbitzkogel-Grebenzen
Kooperation mit dem Naturpark Zirbitzkogel-Grebenzen
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Veröffentlichung in der Schule und auf der schuleigenen Homepage
Veröffentlichung in der Schule und auf der schuleigenen Homepage
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Kinder reflektierten das Projekt im Klassenrat.
Die Kinder reflektierten das Projekt im Klassenrat.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Bewusstseinsschaffung, Verändertes Schüler*innen und Lehrerinnenverhalten
Bewusstseinsschaffung, Verändertes Schüler*innen und Lehrerinnenverhalten
Wo liegen unsere Stärken?
sehr gute Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus - somit sehr gute Unterstützung durch die Eltern beim Umsetzen der Ideen der Kinder
sehr gute Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus - somit sehr gute Unterstützung durch die Eltern beim Umsetzen der Ideen der Kinder
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Aktionstag mit dem Naturparkexpertinnen
Exkursion ins NaLeMu
Freiluftunterricht - Draußen unterrichten
Waldbaden mit allen Sinnen
Sammeln von Tomaten- und Chillisamen - Trocknen der Samen - Aussäen der Samen - Aufzucht von Pflanzen - verschenken der Pflanzen an Eltern
Saftherstellung aus Colakraut und Flieder
Anpflanzen der Kinderhochbeet und der Erdäpfelpyramide
Herstellen und Aufstellen von Bienentränken
Teilnahme an der Aktion Saubere Steiermark
Aussaat von Kressesamen - Ernten und Verspeisen von Butterbroten mit Kresse
Pflege der Jahreszeitenhecke und der Klassenbäumchen
www.vs-sanktmarein-neumarkt.at
Aktionstag mit dem Naturparkexpertinnen
Exkursion ins NaLeMu
Freiluftunterricht - Draußen unterrichten
Waldbaden mit allen Sinnen
Sammeln von Tomaten- und Chillisamen - Trocknen der Samen - Aussäen der Samen - Aufzucht von Pflanzen - verschenken der Pflanzen an Eltern
Saftherstellung aus Colakraut und Flieder
Anpflanzen der Kinderhochbeet und der Erdäpfelpyramide
Herstellen und Aufstellen von Bienentränken
Teilnahme an der Aktion Saubere Steiermark
Aussaat von Kressesamen - Ernten und Verspeisen von Butterbroten mit Kresse
Pflege der Jahreszeitenhecke und der Klassenbäumchen
www.vs-sanktmarein-neumarkt.at