Ökolog Jahresbericht VS St. Valentin, Langenhart
Schule: Volksschule St. Valentin Langenhart
KoordinatorIn: Ploberger Lukas, BEd., MEd.DirektorIn: Dipl. Päd. Aschauer Barbara
Inhalt
Die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) der Vereinten Nationen bilden einen globalen Rahmen zur Förderung von Frieden, Gerechtigkeit und Umweltschutz. Wir als Schule spielen eine zentrale Rolle bei der Umsetzung dieser Ziele, da wir junge Menschen für globale Herausforderungen sensibilisieren und zum aktiven Handeln befähigen.
Die Biene steht heute sinnbildlich für den Kampf um den Erhalt der Natur. Sie hilft dabei, Kinder und Erwachsene für Umwelt- und Klimaschutz zu sensibilisieren.
Das Thema Mülltrennung ist ein idealer Einstieg, um Grundschulkinder an Umweltbewusstsein und nachhaltiges Handeln heranzuführen. Gleichzeitig lässt es sich mit den SDG Zielen 4,12,13,15 verbinden.
Ein Besuch in einer Kläranlage ist ein spannendes, praxisnahes Lernangebot, das viele Themen der Nachhaltigkeit und Umweltbildung berührt. SDGs: 4,6,12,13,15
Die Biene steht heute sinnbildlich für den Kampf um den Erhalt der Natur. Sie hilft dabei, Kinder und Erwachsene für Umwelt- und Klimaschutz zu sensibilisieren.
Das Thema Mülltrennung ist ein idealer Einstieg, um Grundschulkinder an Umweltbewusstsein und nachhaltiges Handeln heranzuführen. Gleichzeitig lässt es sich mit den SDG Zielen 4,12,13,15 verbinden.
Ein Besuch in einer Kläranlage ist ein spannendes, praxisnahes Lernangebot, das viele Themen der Nachhaltigkeit und Umweltbildung berührt. SDGs: 4,6,12,13,15
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Besuch bei einem regionalen Imker
Ein Besuch beim Imker lässt sich mit mehreren der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) verbinden, da er viele Aspekte von Umweltbildung, Nachhaltigkeit und verantwortungsvollem Handeln anschaulich vermittelt.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Der Imkerbesuch vermittelt Wissen über ökologische Zusammenhänge, Bestäubung, Artenvielfalt und nachhaltige Landwirtschaft – ganz im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
SDG 12 – Nachhaltiger Konsum und Produktion
Die Schüler*innen lernen, wie Honig und andere Bienenprodukte entstehen, was regionale Produktion bedeutet und welche Auswirkungen unser Konsumverhalten auf Umwelt und Landwirtschaft hat.
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
Bienen sind stark vom Klimawandel betroffen. Beim Imker erfahren die Schüler*innen, wie sich Klima und Umweltveränderungen auf Bestäuber und damit auf ganze Ökosysteme auswirken.
SDG 15 – Leben an Land
Der Besuch thematisiert den Schutz der Biodiversität. Bienen spielen eine zentrale Rolle in Ökosystemen. Der Imkerbesuch zeigt, wie wichtig der Erhalt natürlicher Lebensräume ist.
SDG 3 – Gesundheit und Wohlergehen
Bienenprodukte wie Honig gelten als natürliche und gesunde Lebensmittel. Außerdem fördert der Aufenthalt in der Natur das körperliche und seelische Wohlbefinden der Schüler*innen.
Ein Besuch beim Imker bietet eine praktische, sinnliche und ganzheitliche Lerngelegenheit, die gleich mehrere SDGs berührt. Er fördert Umweltbewusstsein, nachhaltiges Denken und den respektvollen Umgang mit Natur und Ressourcen – und ist damit ein wertvoller Beitrag zur schulischen Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Besuch bei einem regionalen Imker
Ein Besuch beim Imker lässt sich mit mehreren der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) verbinden, da er viele Aspekte von Umweltbildung, Nachhaltigkeit und verantwortungsvollem Handeln anschaulich vermittelt.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Der Imkerbesuch vermittelt Wissen über ökologische Zusammenhänge, Bestäubung, Artenvielfalt und nachhaltige Landwirtschaft – ganz im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
SDG 12 – Nachhaltiger Konsum und Produktion
Die Schüler*innen lernen, wie Honig und andere Bienenprodukte entstehen, was regionale Produktion bedeutet und welche Auswirkungen unser Konsumverhalten auf Umwelt und Landwirtschaft hat.
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
Bienen sind stark vom Klimawandel betroffen. Beim Imker erfahren die Schüler*innen, wie sich Klima und Umweltveränderungen auf Bestäuber und damit auf ganze Ökosysteme auswirken.
SDG 15 – Leben an Land
Der Besuch thematisiert den Schutz der Biodiversität. Bienen spielen eine zentrale Rolle in Ökosystemen. Der Imkerbesuch zeigt, wie wichtig der Erhalt natürlicher Lebensräume ist.
SDG 3 – Gesundheit und Wohlergehen
Bienenprodukte wie Honig gelten als natürliche und gesunde Lebensmittel. Außerdem fördert der Aufenthalt in der Natur das körperliche und seelische Wohlbefinden der Schüler*innen.
Ein Besuch beim Imker bietet eine praktische, sinnliche und ganzheitliche Lerngelegenheit, die gleich mehrere SDGs berührt. Er fördert Umweltbewusstsein, nachhaltiges Denken und den respektvollen Umgang mit Natur und Ressourcen – und ist damit ein wertvoller Beitrag zur schulischen Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
40
40
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Imkereibetrieb der Familie Moser
Imkereibetrieb der Familie Moser
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Veröffentlichung auf der Schulhomepage
Veröffentlichung auf der Schulhomepage
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Mittels IQUES Feedbackmöglichkeit, persönliche Evaluation der Lehrkräfte
Mittels IQUES Feedbackmöglichkeit, persönliche Evaluation der Lehrkräfte
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Durch den Besuch wurden die Kinder auf die Notwendigkeit von Bienen sensibilisiert, weshalb sie beispielsweise im Pausenhof häufiger Bienen retten, anstatt vor ihnen zu flüchten oder sie gar zu zertrampeln.
Durch den Besuch wurden die Kinder auf die Notwendigkeit von Bienen sensibilisiert, weshalb sie beispielsweise im Pausenhof häufiger Bienen retten, anstatt vor ihnen zu flüchten oder sie gar zu zertrampeln.
Wo liegen unsere Stärken?
Im Gegenseitigen helfen und unterstützen, in der Vielfalt der Biodiversität und in unseren neugewonnen Blickwinkeln.
Im Gegenseitigen helfen und unterstützen, in der Vielfalt der Biodiversität und in unseren neugewonnen Blickwinkeln.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
🌍 Klimameilen sammeln
(https://www.klimabuendnis.at/oesterreich/projekte/klimameilen/)
🌍 Mülltrennen (https://www.umweltprofis.at/fileadmin/user_upload/redakteure/wl/Unterlagen_diverse/Schulen_Kindergaerten/Alfons_Trennfix_09.pdf)
SDG 12 – Nachhaltiger Konsum und Produktion
Mülltrennung lehrt die Kinder, wie Abfall reduziert, wiederverwertet oder recycelt werden kann. Sie verstehen, dass Ressourcen begrenzt sind und bewusster Konsum nötig ist.
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
Richtiges Recycling spart Energie und reduziert CO₂-Emissionen. Kinder lernen, wie ihr Verhalten das Klima beeinflussen kann – ein wichtiger Schritt zur Verantwortungsübernahme.
SDG 15 – Leben an Land
Wenn Müll richtig entsorgt wird, gelangt er nicht in Böden oder Wälder. So wird die Natur geschützt und Lebensräume für Tiere und Pflanzen erhalten.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Mülltrennung ist Teil einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Kinder lernen nicht nur Fakten, sondern auch nachhaltiges Denken und Handeln im Alltag.
🌍 Besuch in der Kläranlage (Kläranlage St. Valentin)
SDG 6 – Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen
Der Besuch zeigt eindrücklich, wie wichtig eine funktionierende Abwasserreinigung für die Gesundheit von Menschen und Ökosystemen ist. Die Kinder lernen, dass sauberes Wasser keine Selbstverständlichkeit ist.
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
Kläranlagen verbrauchen Energie, haben aber auch Potenzial zur Energiegewinnung (z. B. durch Faulgas). Das Thema macht den Zusammenhang zwischen Wasser, Energie und Klimaschutz erlebbar.
SDG 15 – Leben an Land & 🐟 SDG 14 – Leben unter Wasser
Durch gereinigtes Abwasser werden Böden, Flüsse und Meere geschützt. Die Kinder erfahren, wie Schadstoffe aus dem Abwasser entfernt werden, bevor es wieder in die Umwelt gelangt.
SDG 12 – Nachhaltiger Konsum und Produktion
Der Besuch sensibilisiert für die Folgen unseres Alltagsverhaltens (z. B. Mikroplastik, falsche Entsorgung von Medikamenten oder Fetten). Damit wird ein verantwortungsvoller Umgang mit Ressourcen gefördert.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Der Besuch ist Teil einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Kinder lernen durch Erfahrung und Praxis, wie menschliches Handeln Natur und Technik beeinflusst – und umgekehrt.
🌍 Aufklärungsunterricht (https://www.sexologisch.com/)
SDG 3 – Gesundheit und Wohlergehen
Der Aufklärungsunterricht vermittelt grundlegendes Wissen über den eigenen Körper, Hygiene, Pubertät, Sexualität und emotionale Gesundheit. Dies fördert Selbstfürsorge, Schutz vor Krankheiten und das psychische Wohlbefinden.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Aufklärung ist ein fester Bestandteil einer umfassenden und inklusiven Bildung. Sie befähigt Kinder und Jugendliche zu informierten, verantwortungsvollen Entscheidungen im Leben.
SDG 5 – Geschlechtergleichheit
Aufklärung hilft, Rollenbilder zu hinterfragen, Gleichberechtigung zu fördern und Respekt für Vielfalt zu entwickeln. Themen wie Menstruation, sexuelle Selbstbestimmung und der Abbau von Tabus stehen hier im Fokus.
SDG 10 – Weniger Ungleichheiten
Aufklärungsunterricht schafft gleiche Bildungschancen für alle Kinder – unabhängig von Herkunft, Geschlecht oder familiären Voraussetzungen. Er wirkt gegen Diskriminierung und fördert soziale Gerechtigkeit.
🌍 Besuch der Hebame (https://hebamme-alexandra.at/)
Siehe SDGs "Aufklärungsunterricht"
🌍 Workshop zum Thema Strom (https://www.young.evn.at/Schulservice/Volksschule/Workshop-Weg-des-Stromes)
SDG 7 – Bezahlbare und saubere Energie
Der Workshop vermittelt Wissen über Stromquellen (z. B. Kohle, Wind, Solar) und deren Auswirkungen. Kinder lernen, was nachhaltige Energie ist und warum es wichtig ist, auf erneuerbare Energien umzusteigen.
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
Der Zusammenhang zwischen Stromverbrauch, CO₂-Ausstoß und Klimawandel wird im Workshop deutlich. Die Kinder erkennen, dass Energieeinsparung ein aktiver Beitrag zum Klimaschutz ist.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Der Workshop fördert naturwissenschaftliche Bildung durch praktisches und entdeckendes Lernen. Kinder experimentieren, stellen Fragen und entwickeln technisches Verständnis.
SDG 12 – Nachhaltiger Konsum und Produktion
Die Kinder reflektieren ihren Energieverbrauch im Alltag (z. B. Licht, Geräte, Standby-Modus) und entwickeln Ideen für energiesparendes Verhalten zu Hause und in der Schule.
🌍 Plastikcheck (https://greenpeace.at/anders-engagieren/plastik-check-anmeldung/)
SDG 12 – Nachhaltiger Konsum und Produktion
Der Plastikcheck fördert das Bewusstsein für den eigenen Konsum. Kinder erkennen, wie viel unnötiger Plastikmüll im Alltag entsteht – und überlegen, wie man Verpackungen vermeiden oder durch Alternativen ersetzen kann.
SDG 14 – Leben unter Wasser
Plastikmüll gelangt oft in Flüsse und Meere, wo er Tiere gefährdet und ganze Ökosysteme schädigt. Der Plastikcheck sensibilisiert für diese Problematik und zeigt Wege auf, wie jeder Mensch zum Schutz der Ozeane beitragen kann.
SDG 15 – Leben an Land
Auch an Land führt Plastikmüll zu Umweltproblemen – etwa durch Mikroplastik im Boden oder Schäden an Tieren. Der Check hilft, das komplexe Zusammenspiel zwischen Konsum und Naturzerstörung zu verstehen.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Der Plastikcheck ist Teil einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Er stärkt Analysefähigkeit, Eigenverantwortung und fördert aktives Lernen durch praktisches Tun und Reflektieren.
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
Die Herstellung und Entsorgung von Plastik erzeugt CO₂. Wer Plastik vermeidet, schützt auch das Klima – ein wichtiger Zusammenhang, der im Projekt behandelt wird.
🌍 Lebensraum Wald
🌍 Klimameilen sammeln
(https://www.klimabuendnis.at/oesterreich/projekte/klimameilen/)
🌍 Mülltrennen (https://www.umweltprofis.at/fileadmin/user_upload/redakteure/wl/Unterlagen_diverse/Schulen_Kindergaerten/Alfons_Trennfix_09.pdf)
SDG 12 – Nachhaltiger Konsum und Produktion
Mülltrennung lehrt die Kinder, wie Abfall reduziert, wiederverwertet oder recycelt werden kann. Sie verstehen, dass Ressourcen begrenzt sind und bewusster Konsum nötig ist.
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
Richtiges Recycling spart Energie und reduziert CO₂-Emissionen. Kinder lernen, wie ihr Verhalten das Klima beeinflussen kann – ein wichtiger Schritt zur Verantwortungsübernahme.
SDG 15 – Leben an Land
Wenn Müll richtig entsorgt wird, gelangt er nicht in Böden oder Wälder. So wird die Natur geschützt und Lebensräume für Tiere und Pflanzen erhalten.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Mülltrennung ist Teil einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Kinder lernen nicht nur Fakten, sondern auch nachhaltiges Denken und Handeln im Alltag.
🌍 Besuch in der Kläranlage (Kläranlage St. Valentin)
SDG 6 – Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen
Der Besuch zeigt eindrücklich, wie wichtig eine funktionierende Abwasserreinigung für die Gesundheit von Menschen und Ökosystemen ist. Die Kinder lernen, dass sauberes Wasser keine Selbstverständlichkeit ist.
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
Kläranlagen verbrauchen Energie, haben aber auch Potenzial zur Energiegewinnung (z. B. durch Faulgas). Das Thema macht den Zusammenhang zwischen Wasser, Energie und Klimaschutz erlebbar.
SDG 15 – Leben an Land & 🐟 SDG 14 – Leben unter Wasser
Durch gereinigtes Abwasser werden Böden, Flüsse und Meere geschützt. Die Kinder erfahren, wie Schadstoffe aus dem Abwasser entfernt werden, bevor es wieder in die Umwelt gelangt.
SDG 12 – Nachhaltiger Konsum und Produktion
Der Besuch sensibilisiert für die Folgen unseres Alltagsverhaltens (z. B. Mikroplastik, falsche Entsorgung von Medikamenten oder Fetten). Damit wird ein verantwortungsvoller Umgang mit Ressourcen gefördert.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Der Besuch ist Teil einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Kinder lernen durch Erfahrung und Praxis, wie menschliches Handeln Natur und Technik beeinflusst – und umgekehrt.
🌍 Aufklärungsunterricht (https://www.sexologisch.com/)
SDG 3 – Gesundheit und Wohlergehen
Der Aufklärungsunterricht vermittelt grundlegendes Wissen über den eigenen Körper, Hygiene, Pubertät, Sexualität und emotionale Gesundheit. Dies fördert Selbstfürsorge, Schutz vor Krankheiten und das psychische Wohlbefinden.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Aufklärung ist ein fester Bestandteil einer umfassenden und inklusiven Bildung. Sie befähigt Kinder und Jugendliche zu informierten, verantwortungsvollen Entscheidungen im Leben.
SDG 5 – Geschlechtergleichheit
Aufklärung hilft, Rollenbilder zu hinterfragen, Gleichberechtigung zu fördern und Respekt für Vielfalt zu entwickeln. Themen wie Menstruation, sexuelle Selbstbestimmung und der Abbau von Tabus stehen hier im Fokus.
SDG 10 – Weniger Ungleichheiten
Aufklärungsunterricht schafft gleiche Bildungschancen für alle Kinder – unabhängig von Herkunft, Geschlecht oder familiären Voraussetzungen. Er wirkt gegen Diskriminierung und fördert soziale Gerechtigkeit.
🌍 Besuch der Hebame (https://hebamme-alexandra.at/)
Siehe SDGs "Aufklärungsunterricht"
🌍 Workshop zum Thema Strom (https://www.young.evn.at/Schulservice/Volksschule/Workshop-Weg-des-Stromes)
SDG 7 – Bezahlbare und saubere Energie
Der Workshop vermittelt Wissen über Stromquellen (z. B. Kohle, Wind, Solar) und deren Auswirkungen. Kinder lernen, was nachhaltige Energie ist und warum es wichtig ist, auf erneuerbare Energien umzusteigen.
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
Der Zusammenhang zwischen Stromverbrauch, CO₂-Ausstoß und Klimawandel wird im Workshop deutlich. Die Kinder erkennen, dass Energieeinsparung ein aktiver Beitrag zum Klimaschutz ist.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Der Workshop fördert naturwissenschaftliche Bildung durch praktisches und entdeckendes Lernen. Kinder experimentieren, stellen Fragen und entwickeln technisches Verständnis.
SDG 12 – Nachhaltiger Konsum und Produktion
Die Kinder reflektieren ihren Energieverbrauch im Alltag (z. B. Licht, Geräte, Standby-Modus) und entwickeln Ideen für energiesparendes Verhalten zu Hause und in der Schule.
🌍 Plastikcheck (https://greenpeace.at/anders-engagieren/plastik-check-anmeldung/)
SDG 12 – Nachhaltiger Konsum und Produktion
Der Plastikcheck fördert das Bewusstsein für den eigenen Konsum. Kinder erkennen, wie viel unnötiger Plastikmüll im Alltag entsteht – und überlegen, wie man Verpackungen vermeiden oder durch Alternativen ersetzen kann.
SDG 14 – Leben unter Wasser
Plastikmüll gelangt oft in Flüsse und Meere, wo er Tiere gefährdet und ganze Ökosysteme schädigt. Der Plastikcheck sensibilisiert für diese Problematik und zeigt Wege auf, wie jeder Mensch zum Schutz der Ozeane beitragen kann.
SDG 15 – Leben an Land
Auch an Land führt Plastikmüll zu Umweltproblemen – etwa durch Mikroplastik im Boden oder Schäden an Tieren. Der Check hilft, das komplexe Zusammenspiel zwischen Konsum und Naturzerstörung zu verstehen.
SDG 4 – Hochwertige Bildung
Der Plastikcheck ist Teil einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Er stärkt Analysefähigkeit, Eigenverantwortung und fördert aktives Lernen durch praktisches Tun und Reflektieren.
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
Die Herstellung und Entsorgung von Plastik erzeugt CO₂. Wer Plastik vermeidet, schützt auch das Klima – ein wichtiger Zusammenhang, der im Projekt behandelt wird.
🌍 Lebensraum Wald