Vom Samen bis zum Endprodukt
Schule: Volkschule Oberwart
KoordinatorIn: Krutzler SonjaDirektorIn: Imre Roswitha
Inhalt
Im April 2024 startete ein Bohnenprojekt mit der Naturgärtnerin Tanja Westfall-Greiter. Die Schüler*innen lernten verschiedene Bohnensorten kennen, untersuchten deren Unterschiede, recherchierten, hielten Referate und pflanzten die Samen im Schulgarten. Trotz witterungsbedingter Ausfälle konnten im Sommer einige Bohnen geerntet werden. Der Höhepunkt war im März ein gemeinsames Kochen mit Prof. Peter Halper, bei dem in Gruppen Bohnengerichte zubereitet wurden.Ein weiterer Schwerpunkt war das Projekt „Oberwart blüht auf!“. Obwohl die geplante Kooperation mit der Stadtgemeinde scheiterte, stellten die Klassenlehrerinnen mit eigenen Mitteln Samenbomben-Bausätze mit heimischen Blumenarten zur Verfügung. Die Kinder fertigten Saatkugeln an, die anschließend als Geschenk mit nach Hause genommen und ausgesät wurden.
Wir säen 22 verschiedene Bohnensorten aus.
Wir kochen gemeinsam Bohnensterz.
Der Bohnensterz schmeckt köstlich!
Wir stellen Blumenkugeln her.
Die aufgegangenen Blumen aus den hergestellten Blumensaatkugeln.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Bohnenprojekt – Von der Aussaat bis zum Bohnensterz
Im April 2024 startete eine Klasse gemeinsam mit der Naturgärtnerin Tanja Westfall-Greiter ein Bohnenprojekt. Sie brachte uns verschiedene Bohnensorten mit und erklärte den Unterschied zwischen Busch- und Stangenbohnen. Nebenbei lernten wir mit der Geschichte Jack and the Beanstalk auch neue englische Wörter.
Jeder Schüler und jede Schülerin erhielt ein Glas mit Bohnensamen – insgesamt 22 Sorten! In den folgenden Wochen recherchierten wir über Bohnen, hielten Referate und pflanzten schließlich unsere Bohnen im Schulgarten ein. Leider keimten viele Samen wegen des feuchten Wetters nicht, doch einige weiße Bohnen und Wachtelbohnen konnten in den Sommerferien geerntet werden.
Den krönenden Abschluss bildete im März das gemeinsame Kochen mit Prof. Peter Halper von den Tourismusschulen Oberwart. In vier Gruppen bereiteten wir mit viel Teamarbeit Bohnensuppe und Bohnensterz zu – besonders das Rühren war eine Herausforderung! Doch die Mühe lohnte sich: Unsere Speisen waren köstlich, und wir staunten, wie aus einfachen Zutaten ein so schmackhaftes Gericht entstehen konnte.
Ein weiterer Schwerpunkt war das Projekt „Oberwart blüht auf!“, an dem mehrere Klassen teilnahmen. Obwohl die geplante Kooperation mit der Stadtgemeinde scheiterte, wollten wir, dass jedes Kind eine Blumenkugel herstellt und diese in der Umgebung aussät. Da es leider keine Förderung gab, bestellten nur fünf Klassenlehrerinnen Samenbomben-Bausätze. Diese enthielten ausschließlich heimische Blumensamen und waren einfach herzustellen.
Die Schülerinnen und Schüler fertigten die Saatkugeln mit großer Begeisterung an. Anschließend nahmen sie diese als Geschenk mit nach Hause und säten sie dort aus. Im Sommer konnten wir uns schließlich darüber freuen, dass die Blumen aufgegangen sind und mit ihren bunten Blüten die Umgebung verschönerten.
Bohnenprojekt – Von der Aussaat bis zum Bohnensterz
Im April 2024 startete eine Klasse gemeinsam mit der Naturgärtnerin Tanja Westfall-Greiter ein Bohnenprojekt. Sie brachte uns verschiedene Bohnensorten mit und erklärte den Unterschied zwischen Busch- und Stangenbohnen. Nebenbei lernten wir mit der Geschichte Jack and the Beanstalk auch neue englische Wörter.
Jeder Schüler und jede Schülerin erhielt ein Glas mit Bohnensamen – insgesamt 22 Sorten! In den folgenden Wochen recherchierten wir über Bohnen, hielten Referate und pflanzten schließlich unsere Bohnen im Schulgarten ein. Leider keimten viele Samen wegen des feuchten Wetters nicht, doch einige weiße Bohnen und Wachtelbohnen konnten in den Sommerferien geerntet werden.
Den krönenden Abschluss bildete im März das gemeinsame Kochen mit Prof. Peter Halper von den Tourismusschulen Oberwart. In vier Gruppen bereiteten wir mit viel Teamarbeit Bohnensuppe und Bohnensterz zu – besonders das Rühren war eine Herausforderung! Doch die Mühe lohnte sich: Unsere Speisen waren köstlich, und wir staunten, wie aus einfachen Zutaten ein so schmackhaftes Gericht entstehen konnte.
Ein weiterer Schwerpunkt war das Projekt „Oberwart blüht auf!“, an dem mehrere Klassen teilnahmen. Obwohl die geplante Kooperation mit der Stadtgemeinde scheiterte, wollten wir, dass jedes Kind eine Blumenkugel herstellt und diese in der Umgebung aussät. Da es leider keine Förderung gab, bestellten nur fünf Klassenlehrerinnen Samenbomben-Bausätze. Diese enthielten ausschließlich heimische Blumensamen und waren einfach herzustellen.
Die Schülerinnen und Schüler fertigten die Saatkugeln mit großer Begeisterung an. Anschließend nahmen sie diese als Geschenk mit nach Hause und säten sie dort aus. Im Sommer konnten wir uns schließlich darüber freuen, dass die Blumen aufgegangen sind und mit ihren bunten Blüten die Umgebung verschönerten.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
60
60
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Im Rahmen des Projekts gab es mehrere Außenkontakte und Kooperationen. So arbeiteten die Schülerinnen und Schüler mit der Naturgärtnerin Tanja Westfall-Greiter zusammen, die das Bohnenprojekt begleitete. Zudem kooperierten sie mit Prof. Peter Halper von den Tourismusschulen Oberwart beim gemeinsamen Kochen.
Im Rahmen des Projekts gab es mehrere Außenkontakte und Kooperationen. So arbeiteten die Schülerinnen und Schüler mit der Naturgärtnerin Tanja Westfall-Greiter zusammen, die das Bohnenprojekt begleitete. Zudem kooperierten sie mit Prof. Peter Halper von den Tourismusschulen Oberwart beim gemeinsamen Kochen.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Das Projekt wurde sowohl auf der Schulhomepage als auch in lokalen Medien vorgestellt.
Als Teil der Öffentlichkeitsarbeit konnten die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse zudem nach außen tragen: Die selbstgekochten Bohnengerichte wurden als Kostproben mit nach Hause genommen, ebenso die selbst hergestellten Blumensamenkugeln.
Das Projekt wurde sowohl auf der Schulhomepage als auch in lokalen Medien vorgestellt.
Als Teil der Öffentlichkeitsarbeit konnten die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse zudem nach außen tragen: Die selbstgekochten Bohnengerichte wurden als Kostproben mit nach Hause genommen, ebenso die selbst hergestellten Blumensamenkugeln.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Projekte wurden über Rückmeldungen von Eltern, Verwandten und Bekannten reflektiert. Die Ergebnisse, wie die Bohnengerichte oder Blumensamenkugeln, konnten so direkt erlebt und bewertet werden.
Die Projekte wurden über Rückmeldungen von Eltern, Verwandten und Bekannten reflektiert. Die Ergebnisse, wie die Bohnengerichte oder Blumensamenkugeln, konnten so direkt erlebt und bewertet werden.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Durch die Maßnahme konnten keine langfristigen Veränderungen an der Schule festgestellt werden. Dennoch bot das Projekt den Schülerinnen und Schülern wertvolle praktische Erfahrungen und Lernmöglichkeiten.
Durch die Maßnahme konnten keine langfristigen Veränderungen an der Schule festgestellt werden. Dennoch bot das Projekt den Schülerinnen und Schülern wertvolle praktische Erfahrungen und Lernmöglichkeiten.
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärke liegt im handlungsorientierten Unterricht. Durch praktische Aktivitäten konnten die Kinder das Wachstum der Pflanzen hautnah miterleben und die Zusammenhänge verschiedener Umweltfaktoren anschaulich verstehen. So wurde Lernen spannend und erfahrungsorientiert.
Unsere Stärke liegt im handlungsorientierten Unterricht. Durch praktische Aktivitäten konnten die Kinder das Wachstum der Pflanzen hautnah miterleben und die Zusammenhänge verschiedener Umweltfaktoren anschaulich verstehen. So wurde Lernen spannend und erfahrungsorientiert.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
- Bauerhofbesuche der 2. Klassen
- Wasserprojekttage der 3. Klassen
- Bärlauchsalz - Herstellung
- Klimameilen sammeln und Autofasten
- Schmetterlinge züchten
https://vs.oberwart.gv.at/
- Bauerhofbesuche der 2. Klassen
- Wasserprojekttage der 3. Klassen
- Bärlauchsalz - Herstellung
- Klimameilen sammeln und Autofasten
- Schmetterlinge züchten
https://vs.oberwart.gv.at/