"Fit für die Zukunft: Unsere Schule lebt Gesundheit- und Umweltbewusstsein"
Schule: HAK/HAS Feldbach
KoordinatorIn: Mag. DI Dr. Galler Norbert, BScDirektorIn: Mag.a Winkler Astrid
Inhalt
Das Projekt „Gesunde Schule“ umfasst Maßnahmen zur Förderung der Gesundheitskompetenz von Schüler*innen und Lehrpersonen. Dazu gehören eine Kick-off-Gesundheitskonferenz, der Aufbau eines erweiterten Gesundheitsteams sowie die Entwicklung gesundheitsbezogener Unterrichtskonzepte. Jährliche Workshops, die Ausbildung von Jugendgesundheitscoaches und ein Care-Team stärken Prävention und Wohlbefinden im Schulalltag. Eine Gesundheitsklausur unterstützt das Lehrerkollegium bei der Reflexion von Belastungen. Abschließend werden die Ergebnisse regelmäßig evaluiert und nachhaltig im Schulalltag verankert.
Die Auszeichnung unserer Jugend- und Gesundheitscoaches durch die ÖGK erfolgte nach der erfolgreichen Absolvierung eines dreitägigen Seminars.
Die Schüler*innen präsentieren ihre erarbeiteten Inhalte vor allen Klassen der Schule und gaben einen umfassenden Einblick in ihre Projekte und Erfahrungen.
Unsere Jugend- und Gesundheitscoaches haben den Klassen der Schule verschiedene Inhalte aus ihrer Ausbildung präsentiert- unter anderem Themen wie Cybermobbing.
Hier steht das Thema körperliche Gesundheit und Fitness im Mittelpunkt. Die SuS setzen sich dabei intensiv mit verschiedenen Aspekten eines aktiven gesundheitsbewussten Lebensstils auseinander.
Die Auszeichnung unserer Jugend- und Gesundheitscoaches durch die ÖGK erfolgte nach der erfolgreichen Absolvierung eines dreitägigen Seminars.
Die Schüler*innen präsentieren ihre erarbeiteten Inhalte vor allen Klassen der Schule und gaben einen umfassenden Einblick in ihre Projekte und Erfahrungen.
Unsere Jugend- und Gesundheitscoaches haben den Klassen der Schule verschiedene Inhalte aus ihrer Ausbildung präsentiert- unter anderem Themen wie Cybermobbing.
Hier steht das Thema körperliche Gesundheit und Fitness im Mittelpunkt. Die SuS setzen sich dabei intensiv mit verschiedenen Aspekten eines aktiven gesundheitsbewussten Lebensstils auseinander.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Das Projekt „Gesunde Schule“ umfasst ein umfassendes Maßnahmenpaket zur Förderung der Gesundheitskompetenz aller Mitglieder der Schulgemeinschaft. Zu Beginn steht eine Kick-off-Gesundheitskonferenz, in der Bedürfnisse, Ressourcen und Handlungsschwerpunkte für die nächsten drei Jahre erarbeitet werden. Ein erweitertes Gesundheitsteam übernimmt die Koordination des Projekts.
Ein zentraler Bestandteil ist die Stärkung der Gesundheitskompetenz im Unterricht durch gezielte Materialien, Austausch und die Entwicklung fächerübergreifender Konzepte. Zusätzlich werden jährlich Workshops zu Themen wie Resilienz, Erste Hilfe, sicherer Mediennutzung oder psychischer Gesundheit geplant. Die Ausbildung von Jugendgesundheitscoaches trägt zur Peer-Unterstützung bei.
Weitere Maßnahmen umfassen die Überarbeitung der Hausordnung im Hinblick auf Mediennutzung, die Einrichtung eines Care-Teams als Anlaufstelle für Schüler*innen sowie eine Gesundheitsklausur für das Lehrerinnen-Team zur Reflexion von Belastungen und Ressourcen. Darauf aufbauend werden konkrete Maßnahmen zur Lehrergesundheit umgesetzt.
Zum Abschluss erfolgt eine regelmäßige Reflexion der entwickelten Gesundheitskultur sowie die nachhaltige Verankerung erfolgreicher Module im Schulalltag, um langfristig eine gesunde und förderliche Lernumgebung sicherzustellen.
Das Projekt „Gesunde Schule“ umfasst ein umfassendes Maßnahmenpaket zur Förderung der Gesundheitskompetenz aller Mitglieder der Schulgemeinschaft. Zu Beginn steht eine Kick-off-Gesundheitskonferenz, in der Bedürfnisse, Ressourcen und Handlungsschwerpunkte für die nächsten drei Jahre erarbeitet werden. Ein erweitertes Gesundheitsteam übernimmt die Koordination des Projekts.
Ein zentraler Bestandteil ist die Stärkung der Gesundheitskompetenz im Unterricht durch gezielte Materialien, Austausch und die Entwicklung fächerübergreifender Konzepte. Zusätzlich werden jährlich Workshops zu Themen wie Resilienz, Erste Hilfe, sicherer Mediennutzung oder psychischer Gesundheit geplant. Die Ausbildung von Jugendgesundheitscoaches trägt zur Peer-Unterstützung bei.
Weitere Maßnahmen umfassen die Überarbeitung der Hausordnung im Hinblick auf Mediennutzung, die Einrichtung eines Care-Teams als Anlaufstelle für Schüler*innen sowie eine Gesundheitsklausur für das Lehrerinnen-Team zur Reflexion von Belastungen und Ressourcen. Darauf aufbauend werden konkrete Maßnahmen zur Lehrergesundheit umgesetzt.
Zum Abschluss erfolgt eine regelmäßige Reflexion der entwickelten Gesundheitskultur sowie die nachhaltige Verankerung erfolgreicher Module im Schulalltag, um langfristig eine gesunde und förderliche Lernumgebung sicherzustellen.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
250
250
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Im Rahmen des Projekts kooperierten wir mit der ÖGK (Ausbildung der Jugendgesundheitscoaches), externen Fachreferent*innen zu Themen wie Safer Internet, Erste Hilfe, Resilienz und psychischer Gesundheit sowie mit unserer Schulärztin. Zusätzlich nutzten wir Materialien und Unterstützung von Styria- vitalis und der Plattform feel-ok.at.
Im Rahmen des Projekts kooperierten wir mit der ÖGK (Ausbildung der Jugendgesundheitscoaches), externen Fachreferent*innen zu Themen wie Safer Internet, Erste Hilfe, Resilienz und psychischer Gesundheit sowie mit unserer Schulärztin. Zusätzlich nutzten wir Materialien und Unterstützung von Styria- vitalis und der Plattform feel-ok.at.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Projektergebnisse und laufenden Maßnahmen wurden regelmäßig innerhalb der Schulgemeinschaft präsentiert. Schüler*innen stellten Inhalte und Erkenntnisse aus Workshops, Projekten und Peer-Arbeit vor allen Klassen vor. Zudem wurden zentrale Entwicklungen in Gesundheitskonferenzen, SCHILF-Veranstaltungen kommuniziert.
Die Projektergebnisse und laufenden Maßnahmen wurden regelmäßig innerhalb der Schulgemeinschaft präsentiert. Schüler*innen stellten Inhalte und Erkenntnisse aus Workshops, Projekten und Peer-Arbeit vor allen Klassen vor. Zudem wurden zentrale Entwicklungen in Gesundheitskonferenzen, SCHILF-Veranstaltungen kommuniziert.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Reflexion und Evaluation des Projekts erfolgte sowohl qualitativ als auch quantitativ.
Die Reflexion und Evaluation des Projekts erfolgte sowohl qualitativ als auch quantitativ.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Durch das Projekt konnte eine nachhaltige Gesundheitskultur an der Schule aufgebaut und gestärkt werden. Gesundheitsförderung, Nachhaltige Ressourcennutzung und Digitalisierung und Medien wurde im Unterricht, in Projekten und in schulischen Strukturen verankert. Die Ausbildung und aktive Einbindung der Jugendgesundheits-coaches förderte Peer-learning und Schüler*innenbeteiligung.
Durch das Projekt konnte eine nachhaltige Gesundheitskultur an der Schule aufgebaut und gestärkt werden. Gesundheitsförderung, Nachhaltige Ressourcennutzung und Digitalisierung und Medien wurde im Unterricht, in Projekten und in schulischen Strukturen verankert. Die Ausbildung und aktive Einbindung der Jugendgesundheits-coaches förderte Peer-learning und Schüler*innenbeteiligung.
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärken liegen in der guten Zusammenarbeit aller Beteiligten, der klaren Struktur durch Gesundheits- und Care-Team sowie der hohen Motivation des Kollegiums und der Schüler*innen. Gesundheitsförderung ist bereits sichtbar im Schulalltag verankert.
Unsere Stärken liegen in der guten Zusammenarbeit aller Beteiligten, der klaren Struktur durch Gesundheits- und Care-Team sowie der hohen Motivation des Kollegiums und der Schüler*innen. Gesundheitsförderung ist bereits sichtbar im Schulalltag verankert.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Zusätzlich zu unserem Projekt "Gesunde Schule" arbeiten wir an einer Optimierung unseres Müllkonzepts. Das Plastik-Pfandsystem hat zu unterschiedlichen klasseninternen Initiativen am Standort geführt. Diese Planen wir für das nächste Schuljahr zu einer Initiative zu bündeln: klassenübergreifendes Sammeln für caritative Zwecke.
Zusätzlich zu unserem Projekt "Gesunde Schule" arbeiten wir an einer Optimierung unseres Müllkonzepts. Das Plastik-Pfandsystem hat zu unterschiedlichen klasseninternen Initiativen am Standort geführt. Diese Planen wir für das nächste Schuljahr zu einer Initiative zu bündeln: klassenübergreifendes Sammeln für caritative Zwecke.