"Swappen statt Schoppen" - Ressourcenschonende Neugestaltung unseres Aufenthaltsraumes
Schule: Fachschule Unterleiten
KoordinatorIn: Dipl.Päd. Ing. Hobiger BarbaraDirektorIn: Dipl.- Päd. Ing. Aigner-Hinterreither Katharina, MSc BEd
Inhalt
In vielen Bildungseinrichtungen ist der Aufenthaltsraum ein zentraler Ort der Erholung und Kommunikation. Oftmals werden diese Räume mit neuen Möbeln und Dekorationsgegenständen ausgestattet, was in vielen Fällen zu einem hohen Verbrauch an Ressourcen führt.Um diesem Trend entgegenzuwirken, soll der Aufenthaltsraum der LFS unterleiten kreativ und ressourcenschonend neugestaltet werden - ganz nach dem Motto " Swappen statt schoppen".
Dazu wurde ein klassenübergreifendes Projekt durchgeführt. Zusätzlich wurde unser Projekt beim Kreativpreis eingereicht, wo wir auch den 3. Platz erreichten.
Einladung - Projekt "Swappen statt Schoppen"
Möbel abschleifen und restaurieren
Lampe neu gestalten
Aufenthaltsraum vorher
Lampe neu gestalten
Aufenthaltsraum Lesecke nachher
Gruppenfoto - Projektteilnehmer
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Der Aufenthaltsraum ist in den Bildungseinrichtungen ein zentraler Ort der Erholung, Kommunikation und Begegnung.
Oftmals werden diese Räume mit neuen Möbeln und Dekorationsgegenständen ausgestattet. Wir wollten diesem Trend entgegenwirken und den Aufenthaltsraum unserer Schule, der LFS Unterleiten, kreativ und ressourcenschonend neu gestalten.
Dies erfolgte im Rahmen eines klassenübergreifenden Projektes des 2. und 3. Jg. Zusätzlich wurde eine digitale Tauschbörse installiert, wo Schülerinnen die Möglichkeit haben z. b. Praxisgewand, Bücher, uvm...... zu tauschen.
Es erfolgte eine Einteilung in verschiedene Gruppen.
Eine Gruppe war für die Restaurierung der Möbel zuständig. Dazu wurden alte Holzmöbel ab geschleift und wieder neu aufgepeppt und repariert.
Die 2. Gruppe war für die Wandgestaltung zuständig. Dazu wurden Farbreste von unserem Malermeister geholt, die dieser nicht mehr benötigte. Mit diesen wurden die Wände gestaltet. Zusätzlich wurden Bilder und Dekorationen für die Wände selbst angefertigt
Die 3. Gruppe war für alle Textilien zuständig, z. B. Polstermöbel reinigen, Vorhänge gestalten, Polstermöbel mit vorhandenen Stoffen neu beziehen,...
Die nächste Gruppe war für den Lesebereich und die digitale Tauschbörse zuständig.
Es wurden ein Hocker, Leselampe aus alten Büchern gestaltet und die digitale Tauschbörse eingerichtet.
Der Aufenthaltsraum ist in den Bildungseinrichtungen ein zentraler Ort der Erholung, Kommunikation und Begegnung.
Oftmals werden diese Räume mit neuen Möbeln und Dekorationsgegenständen ausgestattet. Wir wollten diesem Trend entgegenwirken und den Aufenthaltsraum unserer Schule, der LFS Unterleiten, kreativ und ressourcenschonend neu gestalten.
Dies erfolgte im Rahmen eines klassenübergreifenden Projektes des 2. und 3. Jg. Zusätzlich wurde eine digitale Tauschbörse installiert, wo Schülerinnen die Möglichkeit haben z. b. Praxisgewand, Bücher, uvm...... zu tauschen.
Es erfolgte eine Einteilung in verschiedene Gruppen.
Eine Gruppe war für die Restaurierung der Möbel zuständig. Dazu wurden alte Holzmöbel ab geschleift und wieder neu aufgepeppt und repariert.
Die 2. Gruppe war für die Wandgestaltung zuständig. Dazu wurden Farbreste von unserem Malermeister geholt, die dieser nicht mehr benötigte. Mit diesen wurden die Wände gestaltet. Zusätzlich wurden Bilder und Dekorationen für die Wände selbst angefertigt
Die 3. Gruppe war für alle Textilien zuständig, z. B. Polstermöbel reinigen, Vorhänge gestalten, Polstermöbel mit vorhandenen Stoffen neu beziehen,...
Die nächste Gruppe war für den Lesebereich und die digitale Tauschbörse zuständig.
Es wurden ein Hocker, Leselampe aus alten Büchern gestaltet und die digitale Tauschbörse eingerichtet.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
30
30
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Es wurden die Schülerinnen des 1. Jg. eingeladen, zusätzlich wurden weitere Besucher sowie Eltern, Absolventenverbandsfunktionärinnen , Gemeindevertreter/innen und das gesamte Team der Schule eingeladen.
Es wurden die Schülerinnen des 1. Jg. eingeladen, zusätzlich wurden weitere Besucher sowie Eltern, Absolventenverbandsfunktionärinnen , Gemeindevertreter/innen und das gesamte Team der Schule eingeladen.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Schülerinnen des 2. und 3. Jg. wurden zu Beginn der Projektwoche in verschiedene Gruppen eingeteilt.
Jede Gruppe präsentiert seinen Bereich auf ein kreative Art und Weise am
Ende unserer Projektwoche. Dies war am Freitag von 8:00 - 11:00 Uhr.
Die Schülerinnen des 2. und 3. Jg. wurden zu Beginn der Projektwoche in verschiedene Gruppen eingeteilt.
Jede Gruppe präsentiert seinen Bereich auf ein kreative Art und Weise am
Ende unserer Projektwoche. Dies war am Freitag von 8:00 - 11:00 Uhr.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Schülerinnen und Lehrer füllten einen QLS Fragebogen aus.
Die Schülerinnen und Lehrer füllten einen QLS Fragebogen aus.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Alten Möbeln wurde wieder neues Leben geschenkt. Der Aufenthaltsraum ist wieder attraktiver gestaltet und deshalb wird er wieder mehr genutzt wie vorher und ist ein attraktiver Treffpunkt für unsere Schülerinnen. "Swappen statt schoppen" war unsere Devise!
Der Kontakt und die Kommunikation zwischen den Klassen wurde gestärkt und die Schülerinnen haben erkannt wir wertvoll es ist, gemeinsam an einem Projekt zu arbeiten und sich dabei gegenseitig zu unterstützen.
Alten Möbeln wurde wieder neues Leben geschenkt. Der Aufenthaltsraum ist wieder attraktiver gestaltet und deshalb wird er wieder mehr genutzt wie vorher und ist ein attraktiver Treffpunkt für unsere Schülerinnen. "Swappen statt schoppen" war unsere Devise!
Der Kontakt und die Kommunikation zwischen den Klassen wurde gestärkt und die Schülerinnen haben erkannt wir wertvoll es ist, gemeinsam an einem Projekt zu arbeiten und sich dabei gegenseitig zu unterstützen.
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Schülerinnen haben viel handwerkliches Geschick und konnten dies gut einsetzen. Die Organisation und Präsentation der einzelnen Gruppen funktionierte sehr gut.
Unsere Schülerinnen haben viel handwerkliches Geschick und konnten dies gut einsetzen. Die Organisation und Präsentation der einzelnen Gruppen funktionierte sehr gut.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Gastgeschenke wurden für den Genuss Award selbst hergestellt , "Unterleitner Teller" aus Ton mit eigenem Logo!
Zusätzlich wurde beim" Genuss Award" und beim "Dinner Abend" - diese Projekte die bei uns in der Schule statt fanden, sehr auf Regionalität und Saisonalität Wert gelegt.
Gastgeschenke wurden für den Genuss Award selbst hergestellt , "Unterleitner Teller" aus Ton mit eigenem Logo!
Zusätzlich wurde beim" Genuss Award" und beim "Dinner Abend" - diese Projekte die bei uns in der Schule statt fanden, sehr auf Regionalität und Saisonalität Wert gelegt.