Auch kleine Schritte können Großes bewirken!
Schule: BG/BRG Mattersburg
KoordinatorIn: Mag.a Federer AngelikaDirektorIn: Mag. Schreiner Christian
Inhalt
Viele kleine Aktivitäten haben uns dieses Schuljahr im Bereich Ökolog begleitet und sollen im Schulalltag zur Nachhaltigkeit einen Beitrag leisten.Dazu zählen zum Beispiel:
- Die Umstellung der Schule auf EduFLOW. Die elektronische Unterstützung bei der Elternkommunikation soll Papier und Kopierkosten einsparen und den Alltag von Lehrern erleichtern.
- Unsere Wildbienen sind nach wie vor in der Schule angesiedelt und werden in der Nähe des Schulgartens gut betreut.
- Auch unser Schulgarten wird von der Mini-Hexenküche (Begabtenförderung in BIOUB für die Unterstufe) gepflegt und ist ein Projekt, welches schon über viele Jahre läuft. Die Gruppe rund um Kollegin Meingassner produziert verschiedene Säfte, Öle oder eingelegtes Obst, welches zum Beispiel am Tag der offenen Tür oder zum Schulfest verkostet und erworben werden kann. Gleichzeitig dienen diese Beete auch einer klimafitten Bepflanzung rund um die Schule. Vorrangig auch mit trockenresistenten Arten wie Lavendel, Rosmarin oder Salbei. In der Mini-Hexenküche fanden auch Workshops zu den Themen "Gartenbau" und "Bienenhaltung" statt.
- Ökolog-Woche: Hier gab es eine Teilnahme von Kollegin Wild und der Klasse 1C. Die Klasse überlegte, welche Schritte zur Nachhaltigkeit in unserem Schulbuffet noch möglich sind. Eine genauere Beschreibung findet sich in der Rubrik "Details".
- In den 1. Klassen fand in der ersten Schulwoche zum Thema "Fit in den Tag" ein Workshop statt, wo mit den Kindern theoretisch und praktisch erarbeitet wurde, wie eine gesund und nachhaltige Jause aussehen könnte.
- Auch unsere Oberstufe ist zum "Ökologie und Nachhaltigkeit" aktiv. Unsere NAWI-Schwerpunktklassen nehmen jedes Jahr an der Meeresbiologischen Woche in Kroatien teil, wo speziell das Ökosystem Meer mit den Schwerpunkten Verschmutzung durch Mikroplastik, marine Lebensräume und beheimatete Tiere und Pflanzen untersucht werden.
Projekt 1C Umweltwoche
Projekt 1C Umweltwoche
Projekt 1C Umweltwoche
Projekt 1C Umweltwoche
Trockenresistente Beete um die Schule
Selbstgemachte Tontafeln für die Kennzeichnung der Beetpflanzen
Selbstgemachte Tontafeln für die Kennzeichnung der Beetpflanzen
Selbstgemachte Tontafeln für die Kennzeichnung der Beetpflanzen
Klimafitte Bepflanzung um die Schule
Klimafitte Bepflanzung um die Schule
Schattenbeet im Schulhof mit konzentrischer Bepflanzung von einheimischen Pflanzen
Projekt 1C Umweltwoche
Projekt 1C Umweltwoche
Projekt 1C Umweltwoche
Projekt 1C Umweltwoche
Trockenresistente Beete um die Schule
Selbstgemachte Tontafeln für die Kennzeichnung der Beetpflanzen
Selbstgemachte Tontafeln für die Kennzeichnung der Beetpflanzen
Selbstgemachte Tontafeln für die Kennzeichnung der Beetpflanzen
Klimafitte Bepflanzung um die Schule
Klimafitte Bepflanzung um die Schule
Schattenbeet im Schulhof mit konzentrischer Bepflanzung von einheimischen Pflanzen
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Die Klasse 1C hat im Rahmen der Umweltwoche ein schulinternes Projekt ausgearbeitet zum Thema "Wie kann unser Schulbuffet noch nachhaltiger werden?". Dazu wurden mit Schülern, Lehrern und der Direktion Interviews geführt, wo einerseits über die bereits vorhandenen Maßnahmen und weitere gesprochen wurde.
Auch mit den Mitarbeiterinnen in der Schule der Firma Altdorfer wurde gesprochen.
Danach wurde ein Film erstellt, wo die Interviews und die Ergebnisse zusammengefasst und präsentiert wurden. Dieses wurde dann auch im Rahmen der Umweltwoche auf der Ökolog-Homepage hochgeladen.
Die Klasse 1C hat im Rahmen der Umweltwoche ein schulinternes Projekt ausgearbeitet zum Thema "Wie kann unser Schulbuffet noch nachhaltiger werden?". Dazu wurden mit Schülern, Lehrern und der Direktion Interviews geführt, wo einerseits über die bereits vorhandenen Maßnahmen und weitere gesprochen wurde.
Auch mit den Mitarbeiterinnen in der Schule der Firma Altdorfer wurde gesprochen.
Danach wurde ein Film erstellt, wo die Interviews und die Ergebnisse zusammengefasst und präsentiert wurden. Dieses wurde dann auch im Rahmen der Umweltwoche auf der Ökolog-Homepage hochgeladen.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
23
23
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Gemeinsam mit den Mitarbeiterinnen in der Schule der Firma Altdorfer wurde überlegt, welche Maßnahmen gesetzt werden könnten. Was lässt sich realistisch umsetzen und ist gleichzeitig ein sinnvoller Schritt zu mehr Nachhaltigkeit?
Gemeinsam mit den Mitarbeiterinnen in der Schule der Firma Altdorfer wurde überlegt, welche Maßnahmen gesetzt werden könnten. Was lässt sich realistisch umsetzen und ist gleichzeitig ein sinnvoller Schritt zu mehr Nachhaltigkeit?
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Innerhalb der Klasse wurde ein Film erstellt, wo die Ergebnisse zusammengefasst wurden. Dieser wurde dann auf der Ökolog-Homepage veröffentlicht.
Innerhalb der Klasse wurde ein Film erstellt, wo die Ergebnisse zusammengefasst wurden. Dieser wurde dann auf der Ökolog-Homepage veröffentlicht.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Eine Evaluation ist in naher Zukunft vorgesehen, um überprüfen zu können, wie sich das Verhalten beim Verkauf der Jause geändert hat.
Eine Evaluation ist in naher Zukunft vorgesehen, um überprüfen zu können, wie sich das Verhalten beim Verkauf der Jause geändert hat.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Seit dem Projekt fragen die Mitarbeiterinnen am Schulbuffet bei kleinen Jausen gezielt nach, ob ein Sackerl/Verpackung erwünscht bzw. notwendig ist. Die Aktion zielt darauf ab, Müll bewusst zu vermeiden. Auch die Verschmutzung mit Verpackungen innerhalb der Schule soll damit reduziert werden.
Seit dem Projekt fragen die Mitarbeiterinnen am Schulbuffet bei kleinen Jausen gezielt nach, ob ein Sackerl/Verpackung erwünscht bzw. notwendig ist. Die Aktion zielt darauf ab, Müll bewusst zu vermeiden. Auch die Verschmutzung mit Verpackungen innerhalb der Schule soll damit reduziert werden.
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärken als Schule liegen darin, dass wir durch unsere Schulgröße sehr viele kleine Projekte umsetzen können, die jedoch zu einer Verbesserung für alle beitragen.
Unsere Stärken als Schule liegen darin, dass wir durch unsere Schulgröße sehr viele kleine Projekte umsetzen können, die jedoch zu einer Verbesserung für alle beitragen.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe
Keine Angabe