BIPA - Wasserprojekt " Kleine Forscher - große Wellen"
Schule: Fachschule Unterleiten
KoordinatorIn: Dipl.Päd. Ing. Hobiger BarbaraDirektorIn: Dipl.- Päd. Ing. Aigner-Hinterreither Katharina, MSc BEd
Inhalt
Das Projekt der Schülerinnen des 2. Jg. der landwirtschaftlichen Fachschule Unterleiten erfolgte in Zusammenarbeit mit dem Naturpark NÖ Eisenwurzen - Wildnis- und Erlebnispädagogen( " Erlebe die Wildnis"), den Vorschulkindern des NÖ Landeskindergarten Hollenstein/Ybbs und der LFS Hohenlehen.
Ziel war es, dass sich die Schülerinnen Wissen über Wasser aneignen und jene Schülerinnen, welche die Ausbildung zur TBE ( Tagesbetreuerin) machten, dieses Fachwissen pädagogisch und altersgerecht ausarbeiten und anschließend praktisch umsetzen und somit Erfahrungen sammeln.
Das Projekt ist in 3 Teile gegliedert.
Im ersten Teil bekamen die Schülerinnen fachliches Wissen im Bereich Wasser - Wasserqualität durch den Besuch eines Wildnis -Pädagogen und einer Erlebnispädagogin.
Im zweiten Teil erarbeiteten die Schülerinnen verschiedene Stationen zum Thema Wasser.
Im dritten Teil wurden die Vorschulkinder in die LFS Unterleiten eingeladen und durften die 4 ausgearbeiteten Stationen erleben und ausführen.
Gruppenfoto Projekt Wasser
Projekt Wasser
Wasserprojekt
Spiel
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Das Projekt war in 3 Teile gegliedert:
Beim ersten Projektteil bekamen die Schülerinnen fachliches Wissen im Bereich Wasser – Wasserqualität-Wasserlebewesen durch einen Besuch von Wildnispädagoge Michael Oberbramberger & Erlebnispädagogin Stefanie Zindler von „Erlebe die Wildnis“. Die Schülerinnen erhielten im Schulgarten Informationen über Wasserlebewesen und Wasserqualität und forschten anschließend gemeinsam mit den Pädagogen am Bach neben der LFS Unterleiten. Dabei bekamen sie praktische Tipps, welche für die Umsetzung mit Kindern wichtig sind, sowie fachliche und pädagogische Hinweise. Ein besonderes Augenmerk wurde auch im Hinblick auf die Sicherheit beim Forschen mit Kindern am Wasser gelegt. Anschließend wurde ein Wasserfilter gebaut und eine Köcherfliegenlarve gebastelt. Dabei schlüpften die Schülerinnen in der Rolle der Kindergartenkinder und sammelten selbst Erfahrung, wie es für die Kinder sein wird, wenn sie es später mit ihnen durchführen. Eigene positive und negative Erfahrungen könnten beim Ausarbeiten für den späteren Stationenbetrieb wichtig sein.
Weiter wurde gemeinsam mit den Schülerinnen die Kläranlage in Hollenstein/Ybbs besucht, wo die Wasseraufbereitung und Reinigung erklärt wurde.
Der zweite Teil erfolgte im Rahmen des Unterrichtes zur TBE-Ausbildung. Die 17 Schülerinnen teilten sich in 4 Gruppen ein und erarbeiteten je eine Station zum Thema „Wasser“ für den Besuch der Kindergartenkinder. Diese Stationen wurden fachlich und pädagogisch aufbereitet.
Der dritte Teil, war ein Besuch der 26 Vorschulkinder an der LFS Unterleiten, wo die Kinder diese 4 Stationen der Schülerinnen erleben und ausführen durften. Die Schülerinnen übernahmen dabei die Rolle der Pädagogin. Die 4 Stationen waren zu folgenden Themen:
- Sinne (Text über Tiere wurden vorgelesen – Tier sollte erraten werden - Besonderheit des Tieres ist z.B., dass es stachelig ist – Aufgabe: im Schulgarten (in der Natur) etwas Stacheliges suchen)
- Forschen am Bach – Wasserlebewesen im angrenzenden Bach wurden in Becherlupen bestimmt und beobachtet
- Bastelstation – Köcherfliegenlarven wurden aus Klopapierrollen, Sand/Steinen gebastelt
- Wasserfilter wurde hergestellt und dessen Funktion/ Bedeutung erklärt.
Das Projekt war in 3 Teile gegliedert:
Beim ersten Projektteil bekamen die Schülerinnen fachliches Wissen im Bereich Wasser – Wasserqualität-Wasserlebewesen durch einen Besuch von Wildnispädagoge Michael Oberbramberger & Erlebnispädagogin Stefanie Zindler von „Erlebe die Wildnis“. Die Schülerinnen erhielten im Schulgarten Informationen über Wasserlebewesen und Wasserqualität und forschten anschließend gemeinsam mit den Pädagogen am Bach neben der LFS Unterleiten. Dabei bekamen sie praktische Tipps, welche für die Umsetzung mit Kindern wichtig sind, sowie fachliche und pädagogische Hinweise. Ein besonderes Augenmerk wurde auch im Hinblick auf die Sicherheit beim Forschen mit Kindern am Wasser gelegt. Anschließend wurde ein Wasserfilter gebaut und eine Köcherfliegenlarve gebastelt. Dabei schlüpften die Schülerinnen in der Rolle der Kindergartenkinder und sammelten selbst Erfahrung, wie es für die Kinder sein wird, wenn sie es später mit ihnen durchführen. Eigene positive und negative Erfahrungen könnten beim Ausarbeiten für den späteren Stationenbetrieb wichtig sein.
Weiter wurde gemeinsam mit den Schülerinnen die Kläranlage in Hollenstein/Ybbs besucht, wo die Wasseraufbereitung und Reinigung erklärt wurde.
Der zweite Teil erfolgte im Rahmen des Unterrichtes zur TBE-Ausbildung. Die 17 Schülerinnen teilten sich in 4 Gruppen ein und erarbeiteten je eine Station zum Thema „Wasser“ für den Besuch der Kindergartenkinder. Diese Stationen wurden fachlich und pädagogisch aufbereitet.
Der dritte Teil, war ein Besuch der 26 Vorschulkinder an der LFS Unterleiten, wo die Kinder diese 4 Stationen der Schülerinnen erleben und ausführen durften. Die Schülerinnen übernahmen dabei die Rolle der Pädagogin. Die 4 Stationen waren zu folgenden Themen:
- Sinne (Text über Tiere wurden vorgelesen – Tier sollte erraten werden - Besonderheit des Tieres ist z.B., dass es stachelig ist – Aufgabe: im Schulgarten (in der Natur) etwas Stacheliges suchen)
- Forschen am Bach – Wasserlebewesen im angrenzenden Bach wurden in Becherlupen bestimmt und beobachtet
- Bastelstation – Köcherfliegenlarven wurden aus Klopapierrollen, Sand/Steinen gebastelt
- Wasserfilter wurde hergestellt und dessen Funktion/ Bedeutung erklärt.
Wurde diese ÖKOLOG-Aktivität als Projekt vom Bildungsförderungsfonds für nachhaltige Entwicklung gefördert und hat die Schule eine Projektdokumentation abgegeben?
Ja
Ja
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
17
17
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Kooperation mit dem Naturpark NÖ Eisenwurzen , den Wildnis - und Erlebnis -Pädagogen(" Erlebe die Wildnis") , den Vorschulkindern des Landeskindergarten Hollenstein/Ybbs und der LFS Hohenlehen.
Kooperation mit dem Naturpark NÖ Eisenwurzen , den Wildnis - und Erlebnis -Pädagogen(" Erlebe die Wildnis") , den Vorschulkindern des Landeskindergarten Hollenstein/Ybbs und der LFS Hohenlehen.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Vorschulkinder mit ihren Eltern und ihren Kindergartenpädagogen des Landeskindergartens Hollenstein/Ybbs wurden in die LFS Unterleiten eingeladen. Die Schülerinnen des 2. Jg. bauten 4 Stationen zum Thema Wasser auf und diese durften die Kinder erleben.
Die Vorschulkinder mit ihren Eltern und ihren Kindergartenpädagogen des Landeskindergartens Hollenstein/Ybbs wurden in die LFS Unterleiten eingeladen. Die Schülerinnen des 2. Jg. bauten 4 Stationen zum Thema Wasser auf und diese durften die Kinder erleben.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Im TBE - Unterricht wurde eine Nachbereitung bzw. Reflexion über den praktischen Ablauf des Besuches und ein Erfahrungsaustausch durchgeführt.
Im TBE - Unterricht wurde eine Nachbereitung bzw. Reflexion über den praktischen Ablauf des Besuches und ein Erfahrungsaustausch durchgeführt.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Die Schülerinnen wurden aufmerksamer in Bezug auf Wasser, Wasserverbrauch, Wasserzusammensetzung,... Ressourcenschonender Umgang mit Wasser wird in der Schule gelebt;
Den Schülerinnen wurde bewusst, welche Lebewesen im Wasser und mit dem Wasser leben,....wie wichtig unser Wasser ist und wie Kindern Wasser näher gebracht werden kann!
Die Schülerinnen wurden aufmerksamer in Bezug auf Wasser, Wasserverbrauch, Wasserzusammensetzung,... Ressourcenschonender Umgang mit Wasser wird in der Schule gelebt;
Den Schülerinnen wurde bewusst, welche Lebewesen im Wasser und mit dem Wasser leben,....wie wichtig unser Wasser ist und wie Kindern Wasser näher gebracht werden kann!
Wo liegen unsere Stärken?
In der Zusammenarbeit mit Kindergärten, Schulen,.... und anderen Organisationen, da unsere Schülerinnen die Kinderbetreuerin und Tagesbetreuungsausbildung an unserer Schule absolvieren können. Sie haben einen besonderen und wertschätzenden Umgang mit Kindern und sie werden in diesen Bereichen durch unsere vielfältigen Ausbildungen geschult.
In der Zusammenarbeit mit Kindergärten, Schulen,.... und anderen Organisationen, da unsere Schülerinnen die Kinderbetreuerin und Tagesbetreuungsausbildung an unserer Schule absolvieren können. Sie haben einen besonderen und wertschätzenden Umgang mit Kindern und sie werden in diesen Bereichen durch unsere vielfältigen Ausbildungen geschult.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Es wurden in diesem Jahr eigene Teller für den Dinner- Abend aus Ton angefertigt und diese in der schuleigenen Töpferei glasiert und gebrannt.
Unsere eigenen Produkte vom Garten und unsere Wildkräuter wurden veredelt und im Schulbetrieb verwendet. Viele Kräuter wurden von unseren Schülerinnen im Unterricht zu Naturkosmetikprodukten verarbeitet.
Die Schülerinnen absolvierten einen Selbstverteidigungskurs und lernten so sich in verschiedenen Situationen selbst zu schützen und sich richtig zu verhalten.
Es wurden in diesem Jahr eigene Teller für den Dinner- Abend aus Ton angefertigt und diese in der schuleigenen Töpferei glasiert und gebrannt.
Unsere eigenen Produkte vom Garten und unsere Wildkräuter wurden veredelt und im Schulbetrieb verwendet. Viele Kräuter wurden von unseren Schülerinnen im Unterricht zu Naturkosmetikprodukten verarbeitet.
Die Schülerinnen absolvierten einen Selbstverteidigungskurs und lernten so sich in verschiedenen Situationen selbst zu schützen und sich richtig zu verhalten.