ÖKOLOG-Schulen sind Schulen zum Wohlfühlen. Sie engagieren sich für die Umwelt und suchen nachhaltige Lösungen für soziale, ökonomische und ökologische Fragestellungen.

Green Village

Jahresbericht des Schuljahres 2015/2016

Schule: Höhere technische Bundeslehranstalt Graz-Gösting
KoordinatorIn: BEd. Ing. Weigend Wilfried
DirektorIn: DI Greier Günther
Handlungsbereiche:
  • Zusammenarbeit mit dem Schulumfeld
  • Einsparen von Ressourcen
  • Reduzieren von Emissionen
  • Kultur des Lehrens und des Lernens
Inhalt

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Rückblick

Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 2

Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Fortsetzung des Projekts BULME GOES CLEAN
Möblierung und Instandhaltung in der Pausenhalle und im Innenhof
Betrieb und Erweiterung des Green Village

Maßnahme im Detail

Bitte beschreiben Sie hier eine Maßnahme / ein Projekt näher. Diese Beschreibung wird als Inhaltsangabe Ihres Berichts verwendet.
Green Village

Handlungsbereiche
Zusammenarbeit mit dem Schulumfeld, Einsparen von Ressourcen, Reduzieren von Emissionen, Kultur des Lehrens und des Lernens

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
2600

Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Natürlich sind alle SchülerInnen beteiligt

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Andere Schulen und Wirtschaftsbetriebe

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Medienberichte

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
---

Was wurde durch diese Maßnahme im Bezug auf das Jahresziel erreicht?
???

Woran haben wir den Erfolg erkannt?
Allgemeines Interesse

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Gesteigertes Umweltbewusstsein, verbunden mit dem Erwerb der entsprechenden Kenntnisse

Wo liegen unsere Stärken?
Praxisnähe

Netzwerke
Unsere Schule ist auch noch Mitglied von anderen Netzwerken

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