Unterwegs im Nationalpark auf Entdeckungsreise am Bach
Schule: Volksschule Hardegg - Pleissing
KoordinatorIn: Dipl.-Päd. Ziegler SonjaDirektorIn: Dipl.-Päd. Ziegler Sonja
Inhalt
Keine Beschreibung
An der Thaya beim Lehrausgang in den Nationalpark
An der Thaya beim Lehrausgang in den Nationalpark
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 1
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Lehrausgänge in den Nationalpark zum Jahresthema "Der Bach in den vier Jahreszeiten"
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Nationalparkprojekt „Der Bach in den vier Jahreszeiten“
Als Partnerschule des Nationalparks Thayatal durften die Kinder der 3. und 4. Schulstufe mit ihren Lehrerinnen Gudrun Oberstaller und Sabine Kletzander in diesem Schuljahr am Projekt „Der Bach in den vier Jahreszeiten“ teilnehmen.
Zu jeder Jahreszeit gab es einen Lehrausgang zum Kajabach. Die SchülerInnen wurden von der Nationalparkbetreuerin Claudia Waitzbauer sehr informativ durch diesen Teil des Parks geführt. Sie lernten die Pflanzen am Ufer und die Lebewesen im Bach und ihre jahreszeitlichen Veränderungen kennen.
Den Abschluss jedes Lehrausganges bildete ein Besuch der Nationalparkbetreuerin in der Klasse. Die Kinder konnten das Erlebte und Erlernte reflektieren und Fragen stellen.
Alle fanden den naturverbundenen Unterricht sehr spannend und interessant. Im und um den Bach gibt es immer viel zu entdecken - in allen vier Jahreszeiten.
Nationalparkprojekt „Der Bach in den vier Jahreszeiten“
Als Partnerschule des Nationalparks Thayatal durften die Kinder der 3. und 4. Schulstufe mit ihren Lehrerinnen Gudrun Oberstaller und Sabine Kletzander in diesem Schuljahr am Projekt „Der Bach in den vier Jahreszeiten“ teilnehmen.
Zu jeder Jahreszeit gab es einen Lehrausgang zum Kajabach. Die SchülerInnen wurden von der Nationalparkbetreuerin Claudia Waitzbauer sehr informativ durch diesen Teil des Parks geführt. Sie lernten die Pflanzen am Ufer und die Lebewesen im Bach und ihre jahreszeitlichen Veränderungen kennen.
Den Abschluss jedes Lehrausganges bildete ein Besuch der Nationalparkbetreuerin in der Klasse. Die Kinder konnten das Erlebte und Erlernte reflektieren und Fragen stellen.
Alle fanden den naturverbundenen Unterricht sehr spannend und interessant. Im und um den Bach gibt es immer viel zu entdecken - in allen vier Jahreszeiten.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
19
19
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
nicht berücksichtigt
nicht berücksichtigt
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Zusammenarbeit mit dem Nationalpark Thayatal
Zusammenarbeit mit dem ortsansässigen Busunternehmen
Zusammenarbeit mit der Gemeinde
Zusammenarbeit mit den Eltern
Zusammenarbeit mit dem Nationalpark Thayatal
Zusammenarbeit mit dem ortsansässigen Busunternehmen
Zusammenarbeit mit der Gemeinde
Zusammenarbeit mit den Eltern
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Veröffentlichung auf der Homepage des Nationalparks
Veröffentlichung in der Gemeindezeitung
Veröffentlichung auf der Homepage des Nationalparks
Veröffentlichung in der Gemeindezeitung
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Eltern-Befragung
Refeelxion durch die Kinder in Wort und Bild
Eltern-Befragung
Refeelxion durch die Kinder in Wort und Bild
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Der Zusammenhalt im Team hat sich positiv verstärkt.
Die Zusammenarbeit mit dem Team des Nationalparks ist intensiver geworden.
Das Interesse der Kinder ist gewachsen.
Der Zusammenhalt im Team hat sich positiv verstärkt.
Die Zusammenarbeit mit dem Team des Nationalparks ist intensiver geworden.
Das Interesse der Kinder ist gewachsen.
Wo liegen unsere Stärken?
in der familiären Struktur unserer Schule,
in der Zusammensetzung des Teams
in der Kooperation mit den außerschulischen Partnern
in der familiären Struktur unserer Schule,
in der Zusammensetzung des Teams
in der Kooperation mit den außerschulischen Partnern