"Umweltaktivitätstag"
Schule: HBLA für Forstwirtschaft Bruck/Mur
KoordinatorIn: Mag. Engelberger IreneDirektorIn: DI Dr. Hintsteiner Wolfgang, Bakk. BEd
Inhalt
Umwelt- und Gesundheitsthemen werden in jahrgangs- und klassenübergreifenden Kleingruppen bearbeitet. Themenschwerpunkte und Durchführung werden von SchülerInnen und LehrerInnen gemeinsam erarbeitet.Folgende Projekte, Workshops und Exkursionen wurden am Umwelt-Aktivitäts-Tag durchgeführt:
Nachhaltigkeit (Workshop); Biodiversität in unseren Wäldern; Eschentriebsterben; Aufbereitung von Wasser; Stark fürs Leben! KfV Ablenkungsworkshop; Akkutechnologie in Land- und Forstwirtschaft; Streuobstwiesen; Energie aus Wasserkraft; Ökologische Naherholung Mur; Harz sammeln - Herstellung von Pechsalben; E-Mobilität; Sozialprojekt "Die Gesichter der Armut"; Herstellung von Handwerkzeug; Fleisch-Macht-Konsum; Bewegte Pause; Energieeinsparungen; Yoga für den Schulalltag; Soja - der fleischgewordene Wahnsinn; Wo kommt unser Wasser her?
Präsentation in der Aula ("Marktplatz")
Biodiversität in unseren Wäldern
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 10
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Umweltaktivitätstag durchgeführt; SchülerInnen für "Bewegung im Unterricht" schult; eine tägliche Turnstunde für die 1. Jahrgänge organisiert; Fitnessraum an einem Abend für Mädchen reserviert; Mitsprache der SchülerInnen bei der Erstellung des Menüplans
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Umwelt- und Gesundheitsthemen werden in jahrgangs- und klassenübergreifenden Kleingruppen bearbeitet. Themenschwerpunkte und Durchführung werden von SchülerInnen und LehrerInnen gemeinsam erarbeitet.
Folgende Projekte, Workshops und Exkursionen wurden am Umwelt-Aktivitäts-Tag durchgeführt:
Nachhaltigkeit (Workshop); Biodiversität in unseren Wäldern; Eschentriebsterben; Aufbereitung von Wasser; Stark fürs Leben! KfV Ablenkungsworkshop; Akkutechnologie in Land- und Forstwirtschaft; Streuobstwiesen; Energie aus Wasserkraft; Ökologische Naherholung Mur; Harz sammeln - Herstellung von Pechsalben; E-Mobilität; Sozialprojekt "Die Gesichter der Armut"; Herstellung von Handwerkzeug; Fleisch-Macht-Konsum; Bewegte Pause; Energieeinsparungen; Yoga für den Schulalltag; Soja - der fleischgewordene Wahnsinn; Wo kommt unser Wasser her?
Umwelt- und Gesundheitsthemen werden in jahrgangs- und klassenübergreifenden Kleingruppen bearbeitet. Themenschwerpunkte und Durchführung werden von SchülerInnen und LehrerInnen gemeinsam erarbeitet.
Folgende Projekte, Workshops und Exkursionen wurden am Umwelt-Aktivitäts-Tag durchgeführt:
Nachhaltigkeit (Workshop); Biodiversität in unseren Wäldern; Eschentriebsterben; Aufbereitung von Wasser; Stark fürs Leben! KfV Ablenkungsworkshop; Akkutechnologie in Land- und Forstwirtschaft; Streuobstwiesen; Energie aus Wasserkraft; Ökologische Naherholung Mur; Harz sammeln - Herstellung von Pechsalben; E-Mobilität; Sozialprojekt "Die Gesichter der Armut"; Herstellung von Handwerkzeug; Fleisch-Macht-Konsum; Bewegte Pause; Energieeinsparungen; Yoga für den Schulalltag; Soja - der fleischgewordene Wahnsinn; Wo kommt unser Wasser her?
Wurde diese ÖKOLOG-Aktivität als Projekt vom Bildungsförderungsfonds für nachhaltige Entwicklung gefördert und hat die Schule eine Projektdokumentation abgegeben?
Ja
Ja
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
270
270
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Die Schülerinnen und Schüler konnten die Projektgruppen und Workshops frei auswählen.
Die Schülerinnen und Schüler konnten die Projektgruppen und Workshops frei auswählen.
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Institut für Kinderphilosophie; Bundesforschungszentrum für Wald; Voest Alpine- Böhler Edelstahl Kapfenberg; Suizidprävention Steiermark; Kuratorium für Verkehrssicherheit; Stadtgemeinde und Stadtwerke Bruck an der Mur; Verbund Wasserkraftwerke Pernegg; Caritas; Bildungshauses Maria Trost; Welthaus Graz;
Institut für Kinderphilosophie; Bundesforschungszentrum für Wald; Voest Alpine- Böhler Edelstahl Kapfenberg; Suizidprävention Steiermark; Kuratorium für Verkehrssicherheit; Stadtgemeinde und Stadtwerke Bruck an der Mur; Verbund Wasserkraftwerke Pernegg; Caritas; Bildungshauses Maria Trost; Welthaus Graz;
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Jede Projektgruppe erstellt Poster und Plakate, die in einer „Marktplatzsituation“ präsentiert werden. Zur Projektpräsentation werden auch Vertreter der lokalen Zeitungen und des Lokalfernsehens eingeladen. Die Pinnwände bleiben zum Nachlesen und Nachbearbeiten eine längere Zeit in der Aula stehen, die Kurzfilme und Präsentationen werden über die „Info-screens“ öfters abgespielt. Zusammenfassend wird eine Projektbroschüre verfasst, die auf unserer Homepage (http://www.forstschule.at/projekte/UAT/umweltaktivitaetstag) zum Download freigegeben ist.
Jede Projektgruppe erstellt Poster und Plakate, die in einer „Marktplatzsituation“ präsentiert werden. Zur Projektpräsentation werden auch Vertreter der lokalen Zeitungen und des Lokalfernsehens eingeladen. Die Pinnwände bleiben zum Nachlesen und Nachbearbeiten eine längere Zeit in der Aula stehen, die Kurzfilme und Präsentationen werden über die „Info-screens“ öfters abgespielt. Zusammenfassend wird eine Projektbroschüre verfasst, die auf unserer Homepage (http://www.forstschule.at/projekte/UAT/umweltaktivitaetstag) zum Download freigegeben ist.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Projektablauf und Erfahrungen der einzelnen Gruppen wurden in Besprechungen des Ökolog- bzw. Gesundheits- und Umweltteams, in Klassenprecher-Konferenzen und in schulentwicklungs- und pädagogischen Konferenzen besprochen. Dabei werden auch Verbesserungen der Projektorganisation bzw. der Themeninhalte für das nächste Schuljahr vereinbart. Um die Aus- und Nachwirkungen des Umwelt-Aktivitäts-Tag an unserer Schule aufzuzeigen, sind auch die SchülerInnen-Befragungen eine wichtige Grundlage.
Projektablauf und Erfahrungen der einzelnen Gruppen wurden in Besprechungen des Ökolog- bzw. Gesundheits- und Umweltteams, in Klassenprecher-Konferenzen und in schulentwicklungs- und pädagogischen Konferenzen besprochen. Dabei werden auch Verbesserungen der Projektorganisation bzw. der Themeninhalte für das nächste Schuljahr vereinbart. Um die Aus- und Nachwirkungen des Umwelt-Aktivitäts-Tag an unserer Schule aufzuzeigen, sind auch die SchülerInnen-Befragungen eine wichtige Grundlage.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Das breite Spektrum an Umwelt- und Gesundheitsthemen wurde von den SchülerInnen und MitarbeiterInnen positiv wahrgenommen.
Das breite Spektrum an Umwelt- und Gesundheitsthemen wurde von den SchülerInnen und MitarbeiterInnen positiv wahrgenommen.
Wo liegen unsere Stärken?
Wir motivieren unserer Schülerinnen und Schüler an der Schulentwicklung mitzuarbeiten und auf Umweltschutz und eine gesündere Lebensweise zu achten.
Wir motivieren unserer Schülerinnen und Schüler an der Schulentwicklung mitzuarbeiten und auf Umweltschutz und eine gesündere Lebensweise zu achten.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe
Keine Angabe