Projekt WUNDER WALD der 2. Klassen
Schule: ÖKO-Mittelschule Pöchlarn
KoordinatorIn: Scheer Petra, BEdDirektorIn: Winkler Monika, MEd BEd
Inhalt
Im Jänner verwandelte sich das Erdgeschoß unserer Schule mit jedem Tag mehr und mehr in einen zauberhaften Wald, in dem man den verschiedensten Waldtieren begegnen konnte. Dicke Baumstämme wuchsen förmlich aus dem Boden am Gang, kunstvolle Gemälde und Fotografien der begabten Schüler/innen zierten die mit Blättervorhängen geschmückten Wände. Kreativ und aufwändig gestaltete Kostüme von typischen Waldbewohnern wie Hänsel und Gretel, Hexen und Feen verliehen dem geheimnisvollen Wald seinen Zauber.Aug in Aug mit Fuchs und Dachs lernten die Schülerinnen das ÖKOSYSTEM WALD in all seinen Facetten kennen. So gab es Wissensstationen über die heimischen Nadelbäume, in denen 20 Laubgehölze anhand ihrer Knospen an ausgestellten Zweigen unterschieden werden konnten. Von allen Seiten wurde der Wald beleuchtet: physikalisch, geographisch, mathematisch und phantasievoll.
Wie der Lebensraum und die Lebensgemeinschaft der Tiere und Pflanzen sich im Wald vernetzen, so vereinte das Waldprojekt Wissenswertes mit Kunst und Mystik.
Den großartigen Höhepunkt fand die intensive Projektarbeit am 31. Jänner um 16:30 Uhr in Form eines außergewöhnlichen Elternabends im kleinen Turnsaal der MS Pöchlarn.
Die geladenen Gäste füllten die Turnhalle und erlebten mit offensichtlicher Begeisterung die vorgeführten Präsentationen, die von Theaterstücken über eine phantastische Modenschau und musikalischen Beiträgen bis zum „Schuhplatteln“ reichten.
Beim Besuch der Waldausstellung, während der die Waldreporter die Gäste über Wald und Wolf interviewten, fand der Abend seinen Ausklang.
Schuhplatteln am Elternabend
Mit Begeisterung beim Holzhacken
Die Ausstellung WunderWald war gut besucht
Schüler betreuen die Stationen der Ausstellung
2a Sieger Waldjugendspiele Bezirk Melk 2019
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 4
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Projekt "Wunder Wald" der 2. Klassen / Projekt "Gesunde Ernährung" der 4. Klassen / "Fridays for future" Informationen der Schulsprecher / Betreuung der 12 Hochbeete im Schulgarten / Outdoorunterricht im Freigegenstand Ökologie / ÖKO-Woche in jedem Jahrgang: 1.Klassen: Seitenstetten-Mostviertel, 2.Klassen: Sallingstadt-Waldviertel, 3.Klassen: Illmitz-Burgenland, 4.Klassen: Leibnitz-Steiermark / Kennenlernwoche der 1.Klassen / Methodenwoche der 2. Klassen / Kommunikationswoche der 3. Klassen / Bewegte Pause / Streitschlichter / Individuelle Begabtenförderung Soziales / Klassenrat / Mittwoch-Apfeltag / Gütesiegel für Berufsorientierung / Peace Run
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Im Jänner verwandelte sich das Erdgeschoß unserer Schule mit jedem Tag mehr und mehr in einen zauberhaften Wald, in dem man den verschiedensten Waldtieren begegnen konnte. Dicke Baumstämme wuchsen förmlich aus dem Boden am Gang, kunstvolle Gemälde und Fotografien der begabten Schüler/innen zierten die mit Blättervorhängen geschmückten Wände. Kreativ und aufwändig gestaltete Kostüme von typischen Waldbewohnern wie Hänsel und Gretel, Hexen und Feen verliehen dem geheimnisvollen Wald seinen Zauber.
Aug in Aug mit Fuchs und Dachs lernten die Schülerinnen das ÖKOSYSTEM WALD in all seinen Facetten kennen. So gab es Wissensstationen über die heimischen Nadelbäume, in denen 20 Laubgehölze anhand ihrer Knospen an ausgestellten Zweigen unterschieden werden konnten. Von allen Seiten wurde der Wald beleuchtet: physikalisch, geographisch, mathematisch und phantasievoll.
Wie der Lebensraum und die Lebensgemeinschaft der Tiere und Pflanzen sich im Wald vernetzen, so vereinte das Waldprojekt Wissenswertes mit Kunst und Mystik.
Den großartigen Höhepunkt fand die intensive Projektarbeit am 31. Jänner um 16:30 Uhr in Form eines außergewöhnlichen Elternabends im kleinen Turnsaal der MS Pöchlarn.
Die geladenen Gäste füllten die Turnhalle und erlebten mit offensichtlicher Begeisterung die vorgeführten Präsentationen, die von Theaterstücken über eine phantastische Modenschau und musikalischen Beiträgen bis zum „Schuhplatteln“ reichten.
Beim Besuch der Waldausstellung, während der die Waldreporter die Gäste über Wald und Wolf interviewten, fand der Abend seinen Ausklang.
Im Jänner verwandelte sich das Erdgeschoß unserer Schule mit jedem Tag mehr und mehr in einen zauberhaften Wald, in dem man den verschiedensten Waldtieren begegnen konnte. Dicke Baumstämme wuchsen förmlich aus dem Boden am Gang, kunstvolle Gemälde und Fotografien der begabten Schüler/innen zierten die mit Blättervorhängen geschmückten Wände. Kreativ und aufwändig gestaltete Kostüme von typischen Waldbewohnern wie Hänsel und Gretel, Hexen und Feen verliehen dem geheimnisvollen Wald seinen Zauber.
Aug in Aug mit Fuchs und Dachs lernten die Schülerinnen das ÖKOSYSTEM WALD in all seinen Facetten kennen. So gab es Wissensstationen über die heimischen Nadelbäume, in denen 20 Laubgehölze anhand ihrer Knospen an ausgestellten Zweigen unterschieden werden konnten. Von allen Seiten wurde der Wald beleuchtet: physikalisch, geographisch, mathematisch und phantasievoll.
Wie der Lebensraum und die Lebensgemeinschaft der Tiere und Pflanzen sich im Wald vernetzen, so vereinte das Waldprojekt Wissenswertes mit Kunst und Mystik.
Den großartigen Höhepunkt fand die intensive Projektarbeit am 31. Jänner um 16:30 Uhr in Form eines außergewöhnlichen Elternabends im kleinen Turnsaal der MS Pöchlarn.
Die geladenen Gäste füllten die Turnhalle und erlebten mit offensichtlicher Begeisterung die vorgeführten Präsentationen, die von Theaterstücken über eine phantastische Modenschau und musikalischen Beiträgen bis zum „Schuhplatteln“ reichten.
Beim Besuch der Waldausstellung, während der die Waldreporter die Gäste über Wald und Wolf interviewten, fand der Abend seinen Ausklang.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
45
45
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Vielfältige Aktivitäten gewährten Lernzugänge für Schülerinnen und Schüler
Vielfältige Aktivitäten gewährten Lernzugänge für Schülerinnen und Schüler
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Volkstanzgruppe, Jäger, Fotoverein, Eltern die Wald besitzen und bewirtschaften
Volkstanzgruppe, Jäger, Fotoverein, Eltern die Wald besitzen und bewirtschaften
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Großartige Präsentation im vollen Turnsaal, Ausstellung in Schulklassen und am Gang für alle Besucher und Schülerinnen und Schüler der Schule, Fotobericht auf der Homepage, Gemeindezeitung
Großartige Präsentation im vollen Turnsaal, Ausstellung in Schulklassen und am Gang für alle Besucher und Schülerinnen und Schüler der Schule, Fotobericht auf der Homepage, Gemeindezeitung
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Schüler/innen interviewten die Ausstellungsbesucher zu denThemen Wald und Wildtiere und die Angaben wurden später im Unterricht reflektiert.
Schüler/innen gaben an, dass sie auf ihr Projekt Wunder Wald sehr stolz sind.
Die Eltern und Besucher waren sowohl von der Präsentation als auch von der Ausstellung sehr begeistert.
Schüler/innen interviewten die Ausstellungsbesucher zu denThemen Wald und Wildtiere und die Angaben wurden später im Unterricht reflektiert.
Schüler/innen gaben an, dass sie auf ihr Projekt Wunder Wald sehr stolz sind.
Die Eltern und Besucher waren sowohl von der Präsentation als auch von der Ausstellung sehr begeistert.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Verstärkt bewusster Umgang mit Ressourcen, jeder Schritt gegen Klimaerwärmung ist wichtig, schaden wir dem Wald, schaden wir uns. Jeden Freitag informieren die Schulsprecher alle Schüler/innen über Umweltthemen hinsichtlich
Klimaerwärmung: Fridays for future: Informieren statt demonstrieren!
Verstärkt bewusster Umgang mit Ressourcen, jeder Schritt gegen Klimaerwärmung ist wichtig, schaden wir dem Wald, schaden wir uns. Jeden Freitag informieren die Schulsprecher alle Schüler/innen über Umweltthemen hinsichtlich
Klimaerwärmung: Fridays for future: Informieren statt demonstrieren!
Wo liegen unsere Stärken?
ÖKO-Schwerpunkt: Der Großteil unserer Schüler/innen sind ÖKO-Schüler. Sie haben den Freigegenstand ÖKOLOGIE gewählt. Gemeinsam mit den ÖKO-Lehrern geht es im meist geblockten ÖKO-Unterricht um Umweltschutz, Artenkenntnis und Nachhaltigkeit, Outdoorunterricht stärkt die Liebe zur Natur.
Teamteaching, gute Zusammenarbeit bei Projekten und großes Engagement vieler Lehrer/innen ermöglicht nachhaltiges Lernen.
Auch die 4. Klassen haben in diesem Schuljahr ein großartiges Projekt zum Thema "Gesunde Ernährung" durchgeführt!
ÖKO-Schwerpunkt: Der Großteil unserer Schüler/innen sind ÖKO-Schüler. Sie haben den Freigegenstand ÖKOLOGIE gewählt. Gemeinsam mit den ÖKO-Lehrern geht es im meist geblockten ÖKO-Unterricht um Umweltschutz, Artenkenntnis und Nachhaltigkeit, Outdoorunterricht stärkt die Liebe zur Natur.
Teamteaching, gute Zusammenarbeit bei Projekten und großes Engagement vieler Lehrer/innen ermöglicht nachhaltiges Lernen.
Auch die 4. Klassen haben in diesem Schuljahr ein großartiges Projekt zum Thema "Gesunde Ernährung" durchgeführt!