Upcycling - Modeatelier mit alten Kleidern und anderen Textilien
Schule: Musik Mittelschule Edelschrott
KoordinatorIn: Romen Sabrina, BEd.DirektorIn: Dipl. Päd. Passesreiter Beate
Inhalt
Im Rahmen des laufenden Projektes Upcycling wurde ein Modeatelier mit Schüler/innen der 3. und 4.Klassen entwickelt, in dem unter Anleitung einer Kollegin aus nicht mehr gebrauchten Textilien neue tragbare Kleidung kreiert. Zusätzlich wurden auch sehr kreative Lösungen für kleine Taschen und Täschchen gefunden, die im Alltag z.B. als Toiletttaschen, Kosmetiktaschen, Geldbörsen oder Federpenale im Einsatz sind. Die Begeisterung der Kinder war grenzenlos und sie haben manche Produkte auch für Freundinnen oder Familienmitglieder angefertigt. Besonders spannend waren Produkte, die von den Schüler/innen in Eigenkreation entwickelt worden sind.Es wurden keine Bilder hochgeladen.
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 3
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Lernen in Bewegung - Koordinationstestung
Upcycling Projekt
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Im Rahmen des laufenden Projektes Upcycling wurde ein Modeatelier mit Schüler/innen der 3. und 4.Klassen entwickelt, in dem unter Anleitung einer Kollegin aus nicht mehr gebrauchten Textilien neue tragbare Kleidung kreiert. Zusätzlich wurden auch sehr kreative Lösungen für kleine Taschen und Täschchen gefunden, die im Alltag z.B. als Toiletttaschen, Kosmetiktaschen, Geldbörsen oder Federpenale im Einsatz sind. Die Begeisterung der Kinder war grenzenlos und sie haben manche Produkte auch für Freundinnen oder Familienmitglieder angefertigt. Besonders spannend waren Produkte, die von den Schüler/innen in Eigenkreation entwickelt worden sind.
Im Rahmen des laufenden Projektes Upcycling wurde ein Modeatelier mit Schüler/innen der 3. und 4.Klassen entwickelt, in dem unter Anleitung einer Kollegin aus nicht mehr gebrauchten Textilien neue tragbare Kleidung kreiert. Zusätzlich wurden auch sehr kreative Lösungen für kleine Taschen und Täschchen gefunden, die im Alltag z.B. als Toiletttaschen, Kosmetiktaschen, Geldbörsen oder Federpenale im Einsatz sind. Die Begeisterung der Kinder war grenzenlos und sie haben manche Produkte auch für Freundinnen oder Familienmitglieder angefertigt. Besonders spannend waren Produkte, die von den Schüler/innen in Eigenkreation entwickelt worden sind.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
42
42
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Das Angebot wurde allen Schüler/innen gemacht, allerdings waren die Mädchen in der Überzahl
Das Angebot wurde allen Schüler/innen gemacht, allerdings waren die Mädchen in der Überzahl
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Kooperation mit ansässigen Schneidereien
Kooperation mit ansässigen Schneidereien
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Abschlusspräsentation mit Eltern im Haus; Ausstellung sehr gelungener Modelle
Abschlusspräsentation mit Eltern im Haus; Ausstellung sehr gelungener Modelle
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die positiven Rückmeldungen auf Schüler und Elternseite werden eine Fortsetzung zur Fplge haben
Die positiven Rückmeldungen auf Schüler und Elternseite werden eine Fortsetzung zur Fplge haben
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Dass viele Schüler/innen (auch Lehrer/innen) bewusster einkaufen und stolz auf das Erreichte sind
Dass viele Schüler/innen (auch Lehrer/innen) bewusster einkaufen und stolz auf das Erreichte sind
Wo liegen unsere Stärken?
In der Bereitschaft, das Konsumverhalten kritisch zu hinterfragen und Alternativen zu suchen
In der Bereitschaft, das Konsumverhalten kritisch zu hinterfragen und Alternativen zu suchen
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe
Keine Angabe