Mit Chemie zu Kreislaufwirtschaft und Klimaschutz
Schule: Fachschule und Aufbaulehrgang der Dominikanerinnen
KoordinatorIn: MMag. Trenkwalder AngelikaDirektorIn: Mag. Lewitsch Sabina
Inhalt
Die Schülerinnen und Schüler der 2. Fachschule nahmen an einem Projektwettbewerb des VCÖ teil, und erforschten im projektorientieren Unterricht die Bedeutung der Kreislaufwirtschaft.Der Schwerpunkt lag bei unterschiedlichen Plastikarten. Dabei kamen Versuche nicht zu kurz.
Da die Schülerinnen und Schüler Corona bedingt im Schichtbetrieb unterrichtet wurden, gab es auch Unterrichtssettings für das Home-Schooling.
Neben der Durchführung von Versuchen hatten die Lernenden auch die Aufgaben, sich inhaltlich mit der Thematik auseinanderzusetzen und gestalteten dafür zum Beispiel Plakate.
SchülerInnenversuche
Erarbeitung des theoretischen Inhalts
Theorie & Praxis
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 1
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
o Kreislaufwirtschaft - Chemieprojekt mit Unterstützung durch den VCÖ
o Reduktion von Plastikflaschen
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Die Schülerinnen und Schüler der 2. Fachschule nahmen an einem Projektwettbewerb des VCÖ teil, und erforschten im projektorientieren Unterricht die Bedeutung der Kreislaufwirtschaft.
Der Schwerpunkt lag bei unterschiedlichen Plastikarten. Dabei kamen Versuche nicht zu kurz.
Da die Schülerinnen und Schüler Corona bedingt im Schichtbetrieb unterrichtet wurden, gab es auch Unterrichtssettings für das Home-Schooling.
Neben der Durchführung von Versuchen hatten die Lernenden auch die Aufgaben, sich inhaltlich mit der Thematik auseinanderzusetzen und gestalteten dafür zum Beispiel Plakate.
Die Schülerinnen und Schüler der 2. Fachschule nahmen an einem Projektwettbewerb des VCÖ teil, und erforschten im projektorientieren Unterricht die Bedeutung der Kreislaufwirtschaft.
Der Schwerpunkt lag bei unterschiedlichen Plastikarten. Dabei kamen Versuche nicht zu kurz.
Da die Schülerinnen und Schüler Corona bedingt im Schichtbetrieb unterrichtet wurden, gab es auch Unterrichtssettings für das Home-Schooling.
Neben der Durchführung von Versuchen hatten die Lernenden auch die Aufgaben, sich inhaltlich mit der Thematik auseinanderzusetzen und gestalteten dafür zum Beispiel Plakate.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
30
30
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Es wurden keine geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt.
Es wurden keine geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt.
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Für das Projekt wurden im Rahmen des Wettbewerbs des VCÖ Unterrichtsmittel und Materialien für die Versuche zur Verfügung gestellt.
Für das Projekt wurden im Rahmen des Wettbewerbs des VCÖ Unterrichtsmittel und Materialien für die Versuche zur Verfügung gestellt.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Das Projekt wurde auf der Schul-Homepage, über Facebook und im Schaukasten vor der Schule präsentiert.
Das Projekt wurde auf der Schul-Homepage, über Facebook und im Schaukasten vor der Schule präsentiert.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Das Projekt wurde von der verantwortlichen Lehrperson im Verlauf der Erstellung der Projektmappe reflektiert und evaluiert.
Eine Evaluation mit den Kooperationspartner ist noch ausständig.
Das Projekt wurde von der verantwortlichen Lehrperson im Verlauf der Erstellung der Projektmappe reflektiert und evaluiert.
Eine Evaluation mit den Kooperationspartner ist noch ausständig.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
-
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Wo liegen unsere Stärken?
Die Stärken unserer Schule liegen am familiären Charakter und an der hohen Bereitschaft zur Individualisierung des gesamten Lehrkörpers.
Die Stärken unserer Schule liegen am familiären Charakter und an der hohen Bereitschaft zur Individualisierung des gesamten Lehrkörpers.